殷敏

摘 要：“生活即教育”是陶行知生活教育的理论核心。他主张生活要有教育的意义。而音乐来源于生活，又很好的表现了生活。我们的音乐课堂应该贴合生活，把音乐教学生活化，帮助学生建立音乐与生活实际之间的联系，启发学生联系已有的生活经验和文化知识来更好地表达音乐美、创造音乐美，在生活与音乐之间架起一座桥梁。

关键词：生活;音乐;感受

凡是有人类足迹的地方，就有音乐！音乐是随着人类的诞生而产生的一种最古老的艺术。在人们的生活中，音乐艺术几乎是无时不有，无处不在。理解生活才能理解音乐。因此，我们的音乐教育必须与学生的生活紧密结合：

一、通过情感体验表达音乐情绪

音乐教学过程中，欣赏作品或演唱作品时引起的一系列情感反应被称为情感体验。音乐是情感的艺术，是以审美为核心的艺术。好的音乐作用于人的情感，能引起人的共鸣、激动、联想、想象，以“随风潜入夜，润物细无声”的方式，浸润着人的心灵，使人受到某种精神品质、道德情操、意识观念的熏陶渗透，从而达到崇高的思想境界。所以情感体验是音乐教学中所不容忽视的，音乐大门的开启，要靠教师选择好钥匙。情感的调动和培养则是教学中最好的选择。现如今的音乐课越来越多的关注学生音乐知识的学习和音乐技能的训练，而忽视了情感的体验。在平时的音乐教学中，我们发现孩子很难用心去聆听一首乐曲，又或者是演唱一首歌曲“不走心”。……