王德昌

摘  要：随着教育改革的发展，高中地理课程面临一系列问题。传统的教学方式已不能适应现代教学环境，但是部分教师仍保持原有的教学方式，达不到实际教学效果，提高学习热情和效率的目的。因此高中教师需要能够与时俱进，更新他们的教学理念和教学方法，将最新的研究成果应用于教学实践，充分利用情境教学方法，并改善学生的地理學习环境。需要为学生营造积极的心情，提高对地理这一学科的热情还了高中地理学习的学习效率和质量。

关键词：情境体验;高中地理;应用探究

情景教学是广大教师应给予高度重视的一项教学方法，它能够为学生提供更加沉浸式的体验，使他们能够在学习地理时精力更加集中，通过背景创建使他们更加灵活地记忆地理知识。这种方法不但能够提升学生学习地理这一学科的效率，同时有利于提升他们的积极性，培养其对于地理学科的热爱，进而促进地理教学事业的长足进步。

一、巧用情境探究，锻炼学生独立研究思考

通过对于情景的有效创建，学生可以改变旧有的学习方式，从简单地听老师的讲解和几下主要内容，逐渐让学生能够转变为地理学习的主体，让学生能够通过自己的掌握，摸索并逐渐的探讨出问题的答案。情景方面的创建实际上为学生提供了一个改变的平台和机会，如果学生在地理课程的学习中长期处于被动接收者的位置，那么教师在课程中很难真正对学生分析地理问题和理解地理的能力进行培养。……