杨凡

摘  要：工匠精神是学生立足社会之本，是中职教育的灵魂，是国家走向工业强国的必然选择，培养中职学生工匠精神意义重大，中职学校应采取切实措施来培养学生的工匠精神。

关键词：职业教育;工匠精神;培养;中职

在2016年的政府工作报告中，李克强总理提到“要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神”。实现“中国制造”向“中国智造、中国创造”的产业升级离不开“工匠精神”已作为国家决策层的共识，写进了政府工作报告，此后，工匠精神成为了一个热词频繁提及。

由此，中职学生作为参与中国智造与创造的“直接责任人”，必须培养其工匠精神。

一、什么是工匠精神

工匠喜欢不断地打磨、雕琢自己的产品，享受产品在自己手中升华的过程，孜孜不倦地追求完美和极致，最后向社会创造出卓越的产品、一流的服務，给用户带来完美的体验。

工匠精神适合于各行各业，其内涵主要包含：创新，勇于突破;精益求精，对工作、任务追求极致;敬业，对待工作专注、坚持。工匠精神在中职学生身上主要体现为：学习专注、有耐心，勤奋好学;对所学专业认同，对未来从事的职业有荣誉感、使命感;理论知识扎实、专业技能熟练;等等。

二、培养中职学生工匠精神的意义

工匠精神体现在职业生涯里为客户创造产品，提供服务的过程中，但工匠精神的培养却始于职业教育。培养中职学生的工匠精神有着重要的现实意义。

（一）工匠精神是国家向工业强国迈进的必然选择