郑璐瑶

摘 要：音乐教学模式的多元化，是一种适应当今社会的音乐教学模式，同时也是对传统音乐教学是一种新的更新。音乐的多元化教学模式要从教学目标、课程方案、以及学生对音乐教学的需要来展开。通过教学模式的多元化，改变传统教学模式的局限性、陈旧性、封锁性以及教学方面的单一性。音乐教学模式的多元化是素质教育的必要条件，是根据音乐材料针对学生的情况进行教学，从多样式、多层次、多方面进行对学生的音乐教育。

关鍵词：音乐教育;职业高中;发展

一、音乐教育存在的问题

首先要改变传统的授课方法，学校单一的教学模式需要改进，要开展具有针对性的教学方式。针对不同方向、不同水平的学生制定不同的学习方式，采用多种方式进行音乐的学习，比如组织去参加音乐会，培养学生的专业水平，从而使学生主动学习、练习技艺，提高学生的接受能力和学习兴趣提高学习兴趣。

在该校进行学习时发现，学校的教学设施较不完善，教室没有配备多媒体教学设备，无法让学生进行直观的专业体会。学校内部缺乏专业的乐器维修维护人员，钢琴、电子琴、手风琴等专业设备并没有得到有效的维护和保养。部分教学人员，只懂得相关设备的使用，并不懂得维护，加之存在着一定的操作不当现象，造成了现有的教学设备的故障和损坏，设备的完好率较低。

二、促进教学模式的多元化

通过多元化的教学模式将新知识进入课题，教学内容也随着模式的多元化改进。……