王淑颢

摘 要：课堂导入在课堂教学中至关重要，高中音乐鉴赏课中的课堂导入要注重学生音乐学习兴趣的激发;要注重学生音乐鉴赏能力的培养和学生音乐自学能力的培养;要注重师生互动、生生互动，营造良好的音乐教学氛围，以发挥课堂导入的最佳效果，提高高中音乐鉴赏教学的有效性。因此，老师要结合教学实践，采取多元化导入方法，激活课堂活力，激发学生兴趣，以促进课堂导入效果的提升。

关键词：高中音乐;鉴赏课堂;故事导入;流行导入;示范导入

高中音乐鉴赏教学目的在于培养学生音乐兴趣，提高学生音乐素养，在教学导入方式选择中，老师要注重学生兴趣的激发，可利用故事导入、流行导入等方式，结合学生兴趣、爱好等，积极地培养学生的音乐兴趣、音乐鉴赏能力等，以促进学生音乐综合素养的提高。同时，老师要利用特长生等资源，通过特长生示范、老师示范等进行导入，激发学生的自豪感和音乐学习信心，使学生自动参与课堂教学，自主学习音乐知识。

一、故事导入激发兴趣

高中音乐鉴赏教材内容丰富，融入了很多传统文化元素和民族音乐，像《京剧大师梅兰芳》、《高山流水志家国》等，这其中有很多的历史典故，利用故事导入，能够丰富音乐内涵，使学生在欣赏音乐前充分了解音乐的创作背景及音乐情感等，一边更好的把握音乐欣赏要素，提高学生音乐欣赏能力。例如，《广陵散》教学中，老师就可以用《聂政刺秦王》的故事进行导入，激发学生的音乐欣赏兴趣，使学生在听之前充分的了解音乐表达的情感背景等，从而更深刻的理解音乐的情怀和创作思想，使其在欣赏中更容易与音乐产生情感共鸣，提高学生的音乐鉴赏能力。……