辛延波

摘 要：学生对于音乐课程还是停留在“听一听、玩一玩就可以了”的思想层面上，没有充分认识到音乐课程特别是音乐鉴赏课程的重要性。这也就造成了大部分学生对乐理知识的了解和掌握还维持在最初级的阶段，甚至于有的学生连最基本的乐符和节拍都无法识别。音乐基础知识薄弱，直接影响到对音乐作品的鉴赏。

关键词：高职;音乐;鉴赏

高等职业院校的音乐教育中，着重于培养学生的音乐鉴赏能力，让学生能够对音乐的理解和欣赏水平都维持在一个比较高的层次上。教师在音乐鉴赏课程中需要注重细节，注重对学生的引导，在不同的旋律和节奏中感受美妙的音乐。

一、高职院校在培养学生音乐鉴赏能力中存在的突出问题

（一）学生的乐理知识基础比较薄弱

当前，学生对于音乐课程还是停留在“听一听、玩一玩就可以了”的思想层面上，没有充分认识到音乐课程特别是音乐鉴赏课程的重要性。这也就造成了大部分学生对乐理知识的了解和掌握还维持在最初级的阶段，甚至于有的学生连最基本的乐符和节拍都无法识别。音乐基础知识薄弱，直接影响到对音乐作品的鉴赏。这也就是为什么许多学生在音乐鉴赏课程中只能用“好不好听”来形容作品的原因。归根结底，学生对音乐基础知识的学习是非常重要的，一旦失去了这层基础，对于音乐作品也就谈不上鉴赏了。

（二）音乐鉴赏课程的形式比较单一

教师在音乐教育课程中，对于音乐作品的鉴赏教学普遍同一种模式：播放音乐作品-教师谈音乐作品的结构和内容-学生评价。……