蔡向怡

摘 要：在现代社会下，我国对教育事业提出了更高的要求。音乐教育是教育事业的重要组成部分。因此，学校要重视音乐教育工作，提升音乐教育水平。尤其是对于师范院校来讲，其有必要深化改革音乐教育教学，构建完善音乐教育教学体系，进而指导后续教学，从而培养优质的音乐人才，促进音乐事业的繁荣发展。本文主要探究了现阶段师范院校音乐教育教学中存在的问题，提出了师范院校音乐教育教学方法改革的几点对策。

关键词：音乐教育教学;师范院校;探究

师范院校是培养教师的基地。所以，师范院校需要落实人才培养工作，提升人才培养水平，在这种情况之下，学生可以得到良好的教育。从目前现状来看，师范院校的音乐教育教学存在一定的问题，制约了音乐专业学生的发展。基于此，师范院校需要以实际情况为依据，完善音乐教学工作，提高音乐教育质量[1]。

一、现阶段师范院校音乐教育教学中存在的问题

（一）教学方法较为单一

音乐教育涉及的教学内容包括，理论音乐知识、实践音乐教学。当前，教师在开展音乐知识、实践音乐教学工作时主要把自己作为教学的主体，很少从学生的角度考虑教学工作，不利于激发学生学习音乐兴趣，更何谈能够增强学生的音乐素养了。由于师范院校音乐专业录取的大部分学生是没有过多的接触过音乐的，教师采用这种教学模式无异于影响学生发展进步。

（二）教材适用性不强

教材是音乐教学的重要依据。教材建设需要“内容丰富、形式多样、系统全面”等标准。然而，当前学生所应用的教材版本相对陈旧[2]。也就是说，教材更不上时代发展。主要表现在，有的教学理论没有更新，有的教学内容不符合现代学生需求。在这种情况之下，教师不仅不能够顺利推进音乐教学工作，而且教学质量也备受影响。因此，师范院校需要优化教材，提高教材建设水平。

（三）对于音乐教育的重视程度不高

一般而言，教师主要注重于开展理论教学，而容易忽视实践教学。音乐是一门偏向于实践的教学学科。如果教师不注重提高学生音乐实践学习水平，就能够增强学生音乐综合素养。产生这些问题的原因是：一是，教师往往以传统的教学观念看待音乐教学工作，缺乏提高自身的专业教学能力。二是，大部分师范院校在音乐专业的教育中师资力量较为薄弱，不能够有效地支撑音乐教学工作。一方面，教师的教学水平不高;另一方面，学校缺乏资金健全音乐教学设备。这样学生的学习质量得不到有效的保障。

二、师范院校音乐教育教学方法改革的几点对策

（一）丰富并创新教学方法以最大限度激发学生的学习动力

由以上分析可知，单一教学方法会阻碍学生发展。因此，教师必须要丰富并创新教学方法，调动学生参与音乐教育的积极性，提升学生音乐学习效率。具体实施内容可以从以下角度进行探究。一是，情景教学法的应用。首先，设置一定的教学情景，保证学生快速地进入音乐学习状态。比如，教师可以让学生根据教学时所处季节改变歌曲。其次，鼓励学生共同探究改编任务。其次，为学生留有充足的改编时间。最后，与学生进行互动，让学生在班级唱出自己改编的歌曲。之后，评比学生所改编的歌曲。二是，多媒体教学法的应用。应用多媒体可以把抽象的音乐知识转为生动形象的，更容易提高學生对音乐知识的理解能力。所以，教师要科学地借助多媒体开展音乐教学工作。除此之外，教师需要积极地搜集学生对音乐教学的建议，进而优化改进音乐教学方式。

（二）更新教材并科学合理设置教学内容

一方面，院校可以购买最新的版本的教材，保证教学工作的科学性。另一方面，教师需要根据时代发展与学生需求等科学合理设置教学内容。比如，教师可以把生动的教学案例融入到教学内容之中，以便为学生打造精彩的音乐课堂。与此同时，教师可以把视频资料，当作教学内容，增强课堂教学的生动性。另外，教师可以把有关音乐鉴赏的内容渗透到教学内容中，提高学生音乐鉴赏能力。在这种情况之下，学生就更容易创造美好的音乐。除此之外，教师需要注重校本课程的开发，保证课程教学质量。值得注意的是，在开发校本课程时，还要深入到学生群体之中，充分地了解学生对课程的需求与要求，构建科学地课程。在这种情况之下，学生容易投入到音乐学习之中。

（三）提高对于音乐教育教学的重视程度

当音乐教育教学得到足够的重视程度时，学生音乐学习水平将会提高。所以，师范院校必须重视音乐教育教学。具体采取的措施包括以下内容，一是，师范院校需要组织教师开展音乐教育研讨工作，共同探讨音乐教育工作，提出相应的音乐教育教学目标，进而构建完善的音乐教学方案，从而提升学生音乐综合发展水平。二是，音乐教师需要从自身出发，完善自我，提高音乐教学水平。比如，教师可以从多个渠道搜集音乐教学资源，开阔自身音乐教学视野，增强自身灵活应对音乐教学工作的能力。三是，学校需要构建音乐教育资金，全力的支持音乐教育。比如，购买先进的音乐设备。与此同时，学校可以投入资金开展培训工作，提高教师教学水平。四是，开设选修课程，辅助学生学习音乐。

结  语

综上所述，丰富并创新教学方法、更新教材并科学合理设置教学内容、提高对于音乐教育教学的重视程度乃是提高师范院校音乐教育发展水平的有效手法。因此，师范院校可以从中吸收教音乐教学经验，改善音乐教育教学现状。

参考文献

[1] 王冰.全国师范院校艺术专业学位音乐教育专业研究生教学研讨会召开[J].学位与研究生教育，2017，（07）：37.

[2] 王琳.经验交流与多元构建——全国师范院校艺术专业学位音乐教育专业研究生教学研讨会议综述[J].人民音乐，2017，（03）：42-43.