姜丰

摘 要：物理是初中阶段的必修课程，基于它抽象、逻辑性强等特点，很多学生成绩都不是很好，在学习时都存在一定的难度，因此初中物理学困生的存在也十分普遍，如何对学困生进行转化，使其重新燃起对学习的热情，提升初中物理的教学效率，是广大教育工作者亟须解决的问题。本文对初中物理学困生成因分析及转化策略进行了分析。

关键词：初中物理 学困生 转化 策略

一、初中物理学困生成因分析

初中物理学困生的数量十分庞大，其成因也是复杂的，从整体上来看可以分为内部原因和外部原因两种，内部原因即学生自身因素，外部原因即教师的教学方法、家庭教育环境、教材因素等等。

1.学生的畏难心理

纵观历年的物理中考题目，其难度都较大，学生的成绩大多数也都不理想，有些没有步入初中的学生在入学前就会听说物理是一门难度较大的学科，还有一种说法就是女生在这种抽象的学科上并不占据优势，这些思想都阻碍了学生学习物理的信心，从根本上没有客观地对待这门学科，这是导致初中物理学困生形成的一个主要因素。还有些学生对物理原本有很浓厚的兴趣，但是随着年级的升高，物理的难度会增加，学生学业繁重，逐渐就会失去对物理的兴趣，也逐渐便成了学困生。

2.学习方式不正确

初中生很多刚刚接触物理的都时候是有自信的，认为自己有能力学好物理，只要平时听课，记住公式，做题时再套一套公式就算学好物理了，但是经过一段时间的学习后，他们逐渐发现现实并不是自己想象的那样简单，并不是单纯地套公式就能做对题。……