范淑琳

摘  要：近年来，家庭教育逐渐成为孩子教育的一部分，家长是孩子的启蒙老师，家庭教育对于孩子起到了潜移默化的作用。儿童时期是孩子教育的关键时期，这个时期孩子接受知识快，并且对各种事物充满好奇，所以家长一定要抓住这个时期。语文课程对于孩子的一生是十分重要的，尤其是小学语文，是学习其他学科的起点。小学阶段的孩子比幼儿园的孩子心智要成熟，但是还达不到能自主学习的能力，没有成熟的心智，无法正确判断事物的正误，家长陪伴孩子的时间也远大于学校，因此这个时期的家庭教育显得格外的重要。本文就家庭教育在小学语文教学中的地位展开讨论。

关键词：家庭教育;小学语文;实践活动;地位

家庭教育就是指学生在家庭中给孩子提供的教育，这种教育不一定是那种像学校一样规矩，它主要是强调家庭对于学生潜移默化的影响，可能是家长自身的行为对于孩子的影响，也可能是孩子在与父母相处过程中对于孩子学习语文的引导，所以小学语文教育不仅仅只是在学校中进行，还应该在家庭中进行，并且，家庭应该占小学语文教育的主导地位。做好小学语文教育的家庭工作，对于学生的后期发展以及德育等方面的教育都起到很好的作用，在小学阶段的学生，接受知识的速度比幼儿园的学生要强，他们对于新鲜事物的都很好奇，但是他们相较于初中生甚至更大的学生来说他们心智还不够成熟，导致他们无法判断事物的正误，教师只能在学校帮助学生进行判断，教育的层面只能停留在课本上，不能做到在生活中无时无刻的帮助学生判断，但是家长可以协助教师做好这一点，家长是孩子的启蒙老师，可以言传身教、潜移默化的帮助孩子认识世界，尤其是在小学语文教育方面。下面就家庭教育对于小学语文教育的影响展开论述。

一、家庭教育是小学语文课堂教学的有效延伸

语文学科主要进行的是人文方面的教育。小学语文课本内容的设置中包含了很多人文教育方面的知识，这类知识与数学等理科的学科不同，它贴近生活但是又有些抽象，这让教师在教学的过程中难免困难重重。小学教师在课堂上由于时间、地点上的限制，如果只是通过上课来实现完全渗透语文知识的话是很难实现的，而且小学生在学校的时间是有限的，大部分时间是在家里度过，这就需要父母做好家庭语文教育工作。父母首先要提升自己的语文学科素养，然后通过潜移默化的方式来带领孩子学习语文。例如小学生通常通过阅读课外书等方式来进行识字词的认识及提高文学素养，但是学校时间有限，所以教师可能会通过布置作业的方式来提高学生的阅读量。但是很多学生会为了完成作业草草读完然后草草了事，这样就弱化了课外阅读的作用。因此，家长应做好榜样的角色，父母在日常闲暇时间放下手机、放下手头的工作和家务，拿起书本，用自身为孩子做榜样，“近朱者赤，近墨者黑”，孩子在这样的家庭下成长，自然会养成爱读书的好习惯。在日常生活中家长也可以结合生活中的各种小事，时刻引导孩子学习语文知识，做到有效延伸小学语文课堂教学。

二、家庭教育是小学语文课程内容的拓展

语文学科具有自身的特點，它是其他学科的结合，它既需要其他学科知识的支持还能影响其他学科的学习质量。对于小学语文教师来说，完成日常教学目标是很容易的，但是如果想帮助学生透彻的学习语文，帮助他们理解支持语文学科背后的知识，课堂上的时间是远远不够的，学生只有周一到周五在学校，语文还是众多科目中的一科，更是增加了学习困难。但是，学生在家里的时间却很长，除了放学之后的时间还有周末和寒暑假。这个时间，家长应该发挥自身优势，带领孩子在生活中学习语文，培养孩子学习语文的兴趣，同时还可以促进亲子关系。在周末，父母可以带孩子去参观博物馆，在去之前，父母最好做好预习，了解每个文物及人物背后的故事，在参观博物馆的时候，耐心的讲给孩子听，增加孩子的文学素养，在参观后，不要像学校那样要求孩子写观后感之类的文章，这样会让孩子产生厌倦心理，使家庭教育适得其反，家庭教育应该是放松的。家长可以让孩子给自己讲一讲这次参观过程中有哪些地方比较难忘、哪个人物故事最吸引他，引导孩子讲给自己听，既加深对这些文学素养的印象，又锻炼了孩子的表达能力，提高孩子语言组织能力。在寒暑假的时候，休闲时间变得更长，家长可以将眼光放远，带孩子去一些有文化底蕴的地方去旅游，在旅游的过程中，因为路途遥远，孩子需要适应不同的环境，切身实际的体会“此心安处是吾乡”的真正含义，到达目的地后，家长可以带孩子逛一逛当地具有文化底蕴的地方，例如故宫城市规划馆等，让孩子感受城市留给我们的深厚的文化底蕴，并深刻体会祖国的日益强大，能够让孩子在开阔眼界的同时还可以学习语文知识，并且在这个过程中发现孩子的兴趣所在，拓宽孩子的知识面，增加孩子的见识。通过这些课外活动，提高孩子的文学素养，让他们更有兴趣去学习语文知识。

三、家庭是小学语文实践教学的场所

语文学科的实践性也很强，而家庭是开展语文实践的重要载体，家长首先要提高自身的文学素养，在孩子和父母相伴的过程中通过生活中的各种小事渗透各种语文知识，让孩子做到“在做中学，在学中做”。例如，在吃饭之前告诉孩子要洗手，帮助孩子养成讲卫生的习惯;在吃饭后，引导孩子做一些家务，帮家长分担一些家务，不仅提高孩子的劳动能力，还能让孩子懂得要体贴父母，心疼父母;在平视外出时，家长做好榜样，路程近的尽量走路，路程远的尽量选择公交出行，告诉孩子要学会低碳生活;公交车上，遇到老幼病残时，要积极让座，培养孩子尊老爱幼的良好品德……在生活中无时无刻的给孩子渗透语文知识，这是语文教师在学校无法做到的，因此家长应该重视起家庭教育。

结束语

小学语文教育不仅仅是学校语文教师自己的事情，家庭教育也是语文教育的一部分，并且，家庭方面的语文教育是小学语文教育不可或缺的一部分，家长要培养好自身的语文素养，积极配合学校的语文教育工作，让孩子的语文学习变得高效有趣。

参考文献

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