郑沙沙

摘  要：现在，课堂阅读教学成为小学语文教学中的重中之重。《小学语文新课程标准》中指出：在阅读教学中，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

关键词：课堂阅读;小学语文;熏陶

阅读作为小学语文教学的基础环节、习作的前提，它既能训练小学生的思维，发展小学生的能力，又能对其进行思想教育和审美教育。培养小学生的良好课堂阅读习惯，重视课堂精读，掌握学习的方法，形成学习能力;注重小学生的质疑，让他们自己通过思考获得知识;充分发挥教师的作用，引导小学生做好课堂阅读，从而有效地提高小学生的素质。

新课改如火如荼的进行，给教育界带来了很大的变化。现在，贯彻新的理念，实施新的课程，追求新的目标已成为大家的共同目标，并且能自觉地体现在平时的工作中，自主、合作、探究的学习方式也已经逐步深入到课堂当中，并且也让人越来越喜欢这种方式。每一次听课或者听不同老师的课，都能听到朗朗的读书声，看到师生之间的激烈的讨论和交流。但是静下心来想一想，突然感觉到怎么每节课都是大同小异，同样的语言，同样的模式，一成不变。现在的语文课堂阅读教学好像真的陷入了一些误区，产生了许多问题，像模式单一，滥表扬，不顾整体，话单调，少互动，缺引导等。有的教师对学生的回答往往不管不顾，或者敷衍了事，或者不知所云;有的教师有时听到有价值的话不等学生答完就赶紧接过来，继续往下讲;有的教师滥用激励性语言，有时学生的回答错误，教师也以鼓励为主，不给出明确否定;更有甚者，还将学生的智慧扼杀在萌芽状态下。……