李志形

摘  要：素质教育现今尤为重要，德育教育在其中更是关键的内容。尤其在小学，德育管理是完善学校的教育结构的重要所在，优化好管理工作，能够使得小学校内外教育工作更好的开展。无论是推进思想政治教育的创新发展，还是培养思想文化道德优秀人才，对未来社会建设和发展都具有重要意义。因此，需要进行深入、全面的探索。

关键词：素质教育;小学德育教育;全面探索

在全面实施素质教育的概念下，各个小学也开始大力提倡道德教育管理的优化，提高教育工作的水平，但目前为止仍然还有许多问题需要解决在许多学校的具体表现。学校领导和教师需要结合学校目前具体的情况，再结合小学生的认知特点，进行不断的优化，从而研究探索出更加科学、创新的德育管理思路和策略，从根本和整体上对小学生的道德素质进行提高。

一、养成良好的习惯

在实现各种德育管理之前，很多学校将会为其计划目标，但很多计划由于太过宽泛从而难以实施。这时，要教师在规划管理内容计划时应充分考虑实际情况，在平时的教学中更多的添加一些具体指示、实际操作，更可能的减少枯燥无味的理论知识。

就小学生而言，他们的思想和日常行为处事都还处于发展的初级阶段，在这个阶段中，教师应注意培养小学生良好的学习习惯和树立良好的行为规范，从而使得小学生形成良好的个人素质。例如，在上课的课堂游戏中，教师从旁监督，严格要求学生在游戏中不要相互推挤，也尽量避免在楼道上嬉戏，以免发生意外。放学后学生们要靠路的右边行走，严格遵守安全守则，避免发生推挤踩踏等安全事故，造成不必要的后果。在学校外面的时候，小学生在过马路之前，必须先仔细看左右两边的车况以及严格遵守红绿灯的指示，以防止交通事故的发生等。而在平时的日常生活中，选择合适的时间，时机，教师来给学生更加强调这些细节，从长远来看，学生不仅会养成良好的言行，还可以不断提高他们的道德修养[1]。这样在取得理想的教育效果的同时，也可以减轻教师在德育管理中的压力。

二、学校、家庭、社会三环结合

学校，首先作为社会的重要组成部分，所有的社会行为习惯会对学校造成一定程度的影响，学校道德教育的主要任务，就是要积极促进一些良好的行为习惯，继续扩大其影响力，严格地将所有负能量的、低劣的行为会带来的负面结果完全清除。第二，在家庭方面，是构成社会的重要一部分，小学生除了在学校学习，其他时间基本上都是在家里与家人相处一整天，家庭能够给学生的思想教育和行为规范造成重要的影响，正所谓好的环境能造就好的人才。学生在家中养成良好的品德思想和行为习惯后，会在入学后渐渐地影响到周围其他学生，这也有助于教师进行道德教育管理工作。此外，无论哪个阶段的学生，随着年龄和年级的增长。最终还是要踏入社会，面临着各种各样现象的出现，各种各样的人在社会上，为了准确地识别是非好坏，始终坚持正义的信念，这一切都与道德教育是分不开的，从最基本的层面上，也反映了德育管理工作的重要性。

因此，在日常生活中，教师在教育过程中，除了基本的理论知识的传输，还要引导学生知道做人、做事的方法和道理。父母在学生的教育事业上，需要实现孩子良好生活保障，在关注孩子成绩的同时，也要及时关注孩子身心的健康发展，要时刻意识到，一个人的心理健康比身体健康更为重要[2]。进入社会，如果你没有一个健康的思想，即使你拥有一个健康的身体，你也会因为道德素质的低下和缺失而被社会遗弃，甚至可能因为道德缺乏而影响行为习惯，造成犯罪等错误。而反之，有些人虽然身有残疾，却因他们的道德品质优良而受到钦佩，他们凭借自己对生活的良好态度在社会竞争中获得了生存的真谛。所以，要想小学生在以后获得更好的生活，我们应该充分重视学校、家庭和社会的整合，加强三者之间的联系与运用。

三、合理的应对网络影响

网络虚拟世界的显著特征，即开放性和及时性。小学生的思想仍处在初级发展阶段，对世界的认知尚待正确地引导。互联网络在为学生的生活带来更加新颖的方式与巨大便捷的同时，倘若稍有不慎，便会对其思维方式、道德行为等诸多方面带来一定的负面影响，如果不加以及时纠正，后果不堪设想。想要开展道德教育管理，学校应该在掌握网络带来了便利的同时，也应及时处理网络所带来的负面影响，选择合适的管理方法，以帮助学生更准确的理解和应用网络技术，以及道德教育的实施管理工作发展的新路径。让学生们可以更积极地配合老师开展管理工作，推动小学德育创新发展，为小学生未来的学习和成长创造更加优秀的条件。

四、结语

总之，为了取得最理想的结果，在开展德育管理工作中，学校应适当的站在学生的角度去思考，并选择更具可行性的形式和方法组织教学活动，使得形成一个正确行为习惯的过程中更轻松和自然。与此同时，在日常工作中，学校领导也应该适当增加工作监督和指导，并实时进行培训，不斷提高教师的思想素质和教学特点，通过发挥教师教学角色，不断引导学生发展。

参考文献

[1]  徐向玲.新时代下小学德育教育有效性的思考[J].教学管理与教育研究，2019（3）：20-21.

[2]  涂小林.基于新时代背景下的小学德育管理分析[J].好家长，2018（7）129-129.