苏源

摘  要：安塞腰鼓融舞蹈、武术、体操、打击乐、吹奏乐、民歌为一体。所以安塞腰鼓难度系数很高，在小学阶段能否开展安塞腰鼓成为研究的主要目的。本文属于教学实证研究，通过课堂观察法记录延安大学附属小学安塞腰鼓课程的教学过程，并采用调查问卷法、访谈法得出相关结论。

关键词：小学体育;安塞腰鼓

1.研究目的与研究意义

1.1研究目的

目前，安塞腰鼓在陕北延安地区的各个小学已经开展，多数都是以社团或者特色课的形式开展，延安大学附属小学把安塞腰鼓纳入体育课程当中。因此，本研究将针对延安大学附属小学的安塞腰鼓体育课程进行研究与分析，希望为小学阶段能否开展安塞腰鼓提供合理建议。

1.2研究意义

2016年，国务院关于印发全民健身计划（2016到2020年）的通知中指出，扶持推广武术、太极、健身气功等民族民俗民间传统文化，并重点提出要深入挖掘并传承我国传统体育文化。我们作为陕北当地人，就应该把安塞腰鼓融入到我们的课堂当中，使学生在接受义务教育的同时，也接受当地文化的熏陶，继承和发扬陕北特色文化。

2.研究对象与研究方法

2.1研究对象

本次研究的对象是该校三、四年级全体学生，共166人，男生98人，女生68人。该校有宽敞有效的教学场地，为学生提供了良好的练习安塞腰鼓的场地。该小学安塞腰鼓课程为16周课程，每周4课时，即160分钟。

2.2研究方法

本文属于教学实证研究，通过课堂观察法记录延安大学附属小学安塞腰鼓课程的教学过程，并采用调查问卷法、访谈法得出相关结论。

3.结果与分析

3.1安塞腰鼓课程安排

3.2安塞腰鼓课程实施（表2—5）

3.3结果

3.3.1学生学习情况调查

①回答“请你评价一下安塞腰鼓对你的身心健康的影响”这一问题时，95%的同学对这门课程表示非常有益，5%的同学表示不明显。

②回答“你是否愿意学习更多的传统体育课程”这一问题时，99%的同学都非常感兴趣，愿意去学习，这说明安塞腰鼓课程激发了学生对传统体育项目的喜爱之情，这对该校将来开设其他传统体育项目奠定了良好的基础。例如：陕北秧歌等。

3.3.2教师评价

语文老师（班主任）对学生的学习给予了充分肯定，学生在进行语文学习中，学习积极性很高，其活跃的思维能力在课堂上得到了充分的发挥。

美术教师高度赞扬安塞腰鼓在小学民族传统教育中起到的积极作用。安塞腰鼓的开展丰富学生对民间传统文化的认知，大大提高学生对民族文化的兴趣。

4.结论

經过实证研究发现，小学阶段开展安塞腰鼓对小学生非常有益。可以提高小学生的身心健康。也激发了学生对传统体育项目的喜爱之情，对学校开设其他传统体育项目奠定了良好的基础。同时对学生综合素质的提升起到积极作用。

参考文献

[1]  苏雄.我国民族传统体育文化的价值结构研究[J].北京体育大学学报，2014，37（8）：25-30