倪建设

摘  要：不同年级的具体班规不尽相同，但其制定则存在一些共性原则，把握好这些原则有助于班规的合理设定及落实。本文简要探讨了五点小学班级班规的制定原则，分别是参与性原则、简约性原则、一致性原則、合理性原则、积极性原则。

关键词：小学班级;班规制定;班主任工作;个人心得

班规的制定是小学班主任的基础性工作，考虑到小学生自主意识及行为自制力相对较弱，班级常规的制定与落实就更显得重要。一般来说，不同年级的具体班规不尽相同，但其制定则存在一些共性原则，把握好这些原则有助于班规的合理设定及落实。以下结合笔者多年班主任工作体会谈几点小学班级班规的一般化制定原则，希望对相关教育工作者有所助益。

一、参与性原则

建立班级常规的核心目的是规范学生的日常行为，促使其养成良好的行为习惯，其最终发挥作用是通过学生的认可和遵守来实现的。然而在班级管理工作实践中，很多班主任常常会有这种感受：学生倾向于认为班规是用来约束和控制他们的，甚至是用来处罚他们的某些不小心行为，因而本能的会对之产生排斥心理，尤其对于独立意识较强的高年级学生而言更是如此。而如果使多数学生切实的参与了班规制定，就能在很大程度上减少学生执行班规时的被动感，增加其主动意识，并更快地适应和遵守之。这首先是因为学生在参与过程中会直接对班规形成一定的了解和认知，其次，让学生参与班规制定，他们会获得被尊重感和认可感，对于自己参与所建立的班规认可度更高，也更乐于去遵守。……