宋岩

摘  要：数学贯穿了学生的整个学习生涯，不论将来到哪个年级，哪个专业，数学都是必修课程。当然学数学要从小抓起，小学数学是在学生心智尚未成熟时期，对孩子进行数学的基础性训练的最佳时期。其中小学三年级是最关键的过渡时期，三年级的数学是开始上升难度的时候，教师一味地讲解题目，不向学生提问的话，会阻碍学生的发展。教师采取课堂提问的方式可以更高效的达到课堂的教学目的。本文就提高小学三年级数学课堂提问的有效性进行探究。

关键词：小学三年级;数学;提问;有效性

课堂提问是大部分教师是最受欢迎的教学方式之一。课堂提问能够帮助教师提醒某些上课走神的同学，也可以引导学生思考问题。小学三年级的学生都是比较贪玩的，一板一眼的提问有时候可能会让他们觉得很枯燥，也就不愿意主动回答问题，而老师点名让学生回答问题有的时候就带了一定的强迫性，很容易让学生产生自卑等错误的心理。课堂提问的目的不是回答问题本身，而是启发学生来发现问题、解决问题。故此，本文探究了如何使课堂提问更高效的开展。

1当前小学三年级数学课堂提问中存在的问题

虽然大多数的数学老师会选择提问的方式来提高课堂的效率，但是往往他们都不会考虑问题提出的是否具有有效性。课堂提问虽然可以很好的让学生集中注意力，可是这也会把学生与老师的距离拉大，甚至会使学生厌烦老师。小学三年级的课堂提问是教师启发学生的一个重要环节，但有部分的教师并没有意识到课堂提问的重要性。对于数学这个科目来说，除了基本的计算，更重要的是方法和耐心的琢磨。兴趣是最好的老师，对于天性爱玩的学生来说，老师的公式化提问会让他们更加排斥学数学。这样的情况也是屡见不鲜，有时候不是学生笨，而是他们根本没有那個兴趣去了解数学。而目前一些教师的死板提问方式，让这种情况更多，如果给小学三年级学生做个采访，问他们数学为什么不好的时候，他们除了说难就是说无聊。这种情况的根源就在于教师不懂得如何将枯燥的东西生动起来吸引学生去学习。所以，教师在进行课堂提问时一定要意识到课堂提问的重要性和特唐提问的注意方式方法。

2课堂提问在小学三年级数学学习上的重要性

课堂提问看上去是一个很简单的教学环节，但是它的存在是相当重要的。专业的教师会充分的利用课堂提问来提高小学生对数学的兴趣，而另一些教师则会忽略课堂提问在课堂当中的作用，甚至会让学生讨厌数学。在小学三年级数学学习中，课堂提问十分重要。课堂提问有抽分调动学生上课的积极性、启发学生思考、提高学生学习数学的主观能动性、激发学生对数学的学习兴趣等重要作用。小学三年级的数学其实是对于一二年级学习的基础运算的巩固，还有为接下来学习复杂的应用题做一个衔接。教师多进行提问，可以让学生更积极的去练习计算的能力，甚至可以采用提问小游戏的方式来提高小学生心算的能力，这极大程度上的为小学生将来的数学学习做了铺垫。由此看来，课堂提问的重要性不言而喻。

3提高课堂提问有效性的相应对策

3.1提高提问的目的性，有针对性的提问

教师在上课之前都会写教案，在写教案时要注意自己今天的重点在哪里，将提问穿插在教案里。比如说，在刚刚上课时，可以采用课堂提问的方式来活跃气氛，这时的提问要贴近生活，是生活中发生的现象，这样的提问是用来吸引学生的注意，更快的进入课堂。在上课15分钟到20分钟左右提问一个本堂课已经讲过的小知识点，问题不用太难，这样可以集中学生的注意力，在学生注意力集中的极限也是一个小放松。在课堂还有7、8分钟结束的时候，最后集中提问，这次的提问要有综合性，考察本堂课的成果，先让学生自主回答，再由教师挑选几名成绩在中等程度的学生看看他们的接受情况。班级教学是没有办法统一化的，教师要考虑大部分人的学习节奏，所以为了不让接受能力差的同学掉队，老师在进行提问时一定要有目的性。

3.2提高提问的趣味性，提高学生思考的主动性

课堂提问是一个会让很多学生害怕的环节，因为紧张、知识掌握不牢固等很多原因，相当多的学生都不愿意回答问题。这种现象是课堂提问的一大阻力，必须解决。经过研究发现，教师经常提问的都是些比较中规中矩的计算或者知识性问题，这样的中规中矩对于三年级的小学生来说是不太适用的。在面临三年级数学的枯燥时，教师应该灵活的改变提问方式。教师在提问时尽量用动画片中的人物、招人喜欢的小动物作为需要小朋友帮助的主人公，用他们来设计问题，这样既让问题更加生动，也让单纯善良的小朋友能够开动自己的脑筋去帮他们解决问题，又能引发小学生独立思考，是一举多得的提问方式。增加问题的趣味性能够有效地提高课堂的效率，吸引学生注意力。

4结束语

每件事情都是多面性的，从不同的角度考虑问题就会得到不同的结果。课堂提问看似简单，但是想利用好课堂提问来提高小学生的数学成绩是需要教师花心思的。教师要考虑问题的提出是否有效，是否能够整整意义上的帮助学生提高数学学习素养。教师要有效的利用课堂提问来帮助小学生，为他们今后的数学学习奠定良好的基础。

参考文献

[1]  戴杰颖.小学数学课堂教学中的有效提问策略分析[J].中国农村教育.2018（14）：25-29

[2]  李雪梅.小学数学课堂教学有效提问策略的研究与实施[J].学周刊.2018（05）：13-16