宋岩

摘  要：数学贯穿了学生的整个学习生涯，不论将来到哪个年级，哪个专业，数学都是必修课程。当然学数学要从小抓起，小学数学是在学生心智尚未成熟时期，对孩子进行数学的基础性训练的最佳时期。其中小学三年级是最关键的过渡时期，三年级的数学是开始上升难度的时候，教师一味地讲解题目，不向学生提问的话，会阻碍学生的发展。教师采取课堂提问的方式可以更高效的达到课堂的教学目的。本文就提高小学三年级数学课堂提问的有效性进行探究。

关键词：小学三年级;数学;提问;有效性

课堂提问是大部分教师是最受欢迎的教学方式之一。课堂提问能够帮助教师提醒某些上课走神的同学，也可以引导学生思考问题。小学三年级的学生都是比较贪玩的，一板一眼的提问有时候可能会让他们觉得很枯燥，也就不愿意主动回答问题，而老师点名让学生回答问题有的时候就带了一定的强迫性，很容易让学生产生自卑等错误的心理。课堂提问的目的不是回答问题本身，而是启发学生来发现问题、解决问题。故此，本文探究了如何使课堂提问更高效的开展。

1当前小学三年级数学课堂提问中存在的问题

虽然大多数的数学老师会选择提问的方式来提高课堂的效率，但是往往他们都不会考虑问题提出的是否具有有效性。课堂提问虽然可以很好的让学生集中注意力，可是这也会把学生与老师的距离拉大，甚至会使学生厌烦老师。……