陈艳琴

摘  要：在幼儿园课程游戏化改革背景下，我们对游戏在幼儿园美术活动中的运用进行了大量的實践与探索。本文仅从游戏活动设计、教学语言与评价语言游戏化等视角进行了探讨，希望为教育同仁在开展幼儿美术游戏化活动中提供新的路径。

关键词：游戏;幼儿园;美术活动

在幼儿园美术教育中，我们不是要进行纯粹的知识教育，而是要关注幼儿兴趣的培养，达到启蒙教育的目的。但是传统的幼儿园美术活动具有“小学化”倾向，无法激发幼儿的兴趣。为了改变这一现状，在幼儿园课程游戏化改革背景下，我们尝试通过游戏与美术活动整合，调动幼儿参与美术活动的积极性，提高美术教育的质量，促进幼儿的全面发展。对此，本文将结合美术活动游戏化的实践与探索进行初步分析与探讨。

一、设计游戏活动，释放幼儿爱玩天性

幼儿美术教育具有启蒙的性质，不是进行纯粹的知识教育，因此在幼儿美术教育中，我们要重视培养幼儿学习美术的兴趣。爱玩游戏是幼儿的天性。将美术教育与游戏进行有机整合，可以有效激发幼儿的兴趣，增强他们学习美术的内驱力。因此在美术活动中，我们要有意识地融入游戏活动，让美术知识与游戏融合为一个整体，在自然而然中让孩子们学习美术知识，而非通过灌输的形式让孩子们进行接受性学习。如在培养幼儿的辨色能力时，教师让孩子们看动物辨色，一边观察一边说出自己看到的颜色。……