李慧

摘  要：苏霍姆林斯基说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”只有频繁阅读，才能使人学富五车、具备良好的素养、培养高尚的人格和高雅的情趣。而小学高段尤其重要，我们必须认真对待孩子们课外阅读的方法指导。本文立足本校实际情况，从兴趣出发，指导学生课外阅读方法，让学生受益于阅读，终身阅读。

关键词：课外阅读;阅读兴趣;阅读方法

一、从初点启发，投其所好，合乎学生兴趣，在“我要读”中——立身以立学为先

兴趣是最好的老师，是人们从事一切活动的内在动力。孩子们只有拥有了这种积极性，他们的心智才能得以开发，促使他们自觉去了解、研究，在了解和研究的过程中，逐渐培养阅读的连续性、持久性，从而达到提高阅读兴趣的目的。

（一）趣味引领，让学生“要学”。孩子不爱课外书，归根结底是不了解课外书，没尝到课外书的滋味。老师可以利用各种契机，让孩子对课外书充满好奇和向往。

（二）榜样引领，让学生“跟学”。古语道：其身正，不令侧行;其身不正，虽令不从。每天阅读课，老师和学生一起读书、做笔记;每周展示课，老师和学生一起交流、写读后感。

（三）活动引领，让学生“乐学”。為了保持学生爱读书的热度，在阅读教学中，老师要用赏识的目光看待每个学生，努力发现其“闪光点”，并及时有效进行表扬、奖励，激发孩子的荣誉感。

二、按节点引导，因材施教，传授经验方法，在“自主读”中——立学以读书为本

课外阅读书籍种类多如繁星、题材丰富多彩，文章内容深浅不一，学生理解能力也是参差不齐，个别学生只追求情节的趣味性，忽视文章及语言描绘的魅力，读书不得要领，劳而无功。……