安阿芳

摘  要：农村幼儿园编织特色区域活动促进了幼儿多方面的发展。在编织活动中，我们特别重视环境的创设，本文总结了环境创设的策略。

关键词：幼儿园;编织;区域环境;策略

农村幼儿园有丰富的本土资源，我们从本土资源出发创设富有乡土特色的编织区域，不但可以促进幼儿动手操作能力、手眼协调能力等多方面能力的提高，还可以使孩子们感受到民间编织艺术与文化的无穷魅力。在编织特色区域活动开展的过程中，我们利用本土资源创设编织区域环境，激发幼儿参与编织活动的兴趣，激起幼儿探究的欲望，对此本文将进行详细探讨。

一、布置环境：多样编织材料+多种呈现方式

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：环境是重要的教育资源。因此我们特别重视区域环境的创设。在农村有丰富的本土资源，我们要加以充分开发与利用，使区域创设具有本土特色。在编织特色区域环境的创设中，我们展示的作品有绳编的、有草编的、有纸编的、有竹编的，还有棕编的。这些成品有渔网、流苏、中国结、垫子、帽子、门帘、竹网、米筛、扇子，等等，不但起到了美化环境、装饰教室的作用，还使孩子们在潜移默化中感受到了我国传统编织艺术中材料的多样性，了解了编织的种类。在选择装饰环境的材料时，我们从整体考虑，为后期在上面粘贴幼儿五彩斑斓的作品打好基础，因此主要使用原色和木色为主的材料，以便更好地衬托幼儿作品，使环境给幼儿带来“美”的享受。……