许竞文

摘  要：伴随着教学改革的全面推进，初中英语教学也在寻找路径改革。阅读教学作为英语教学的重要内容，为促进学生思维品质的发展，提问策略极为关键。本文主要从提问设计问题出发，提出提问策略，实现开放多元化，对学生发散思维进行激发，对问题链进行应用，对学生思维深度进行提升，通过体验教学，对推理思维进行培养，以此促进学生思维品质的发展。

关键词：初中英语;阅读教学;思维品质;提问策略

在英语课程中学生的思维能力作为一种核心素养发挥着重要的作用，因此，在英语阅读教学中培养学生的思维品质越来越受到重视。运用语言的能力需要通过英语阅读教学来实现，也成为英语教学中重要内容。学生对英语文本进行阅读时，以文本信息为依据，展开各项思维活动，即概括、推理、分析、评论等。课堂提问作为一个重要的教学方法，如何运用是关键，以此培养学生的思维品质。

一、课堂提问开展于初中英语阅读教学中的不足

（一）问题设置过于独立，缺乏关联系

在英语阅读教学中设置问题原则应为由外到内，由易到难，以中学生的逻辑能力和认知程度为依据进行问题设置，设置的问题要保证紧密相关，环环相扣，逐渐增加难度【1】。英语教师在设置问题时要促进问题链形成，以此对学生进行引导，使其不仅仅停留在阅读表面，提升学生的思维能力和评价能力。但是，很多英语教师在文本解读时，只对表面含义进行关注，而对阅读内容所蕴含的情感和逻辑关系，使得设置的问题关联系缺乏。……