张建秀

摘 要：小学语文中的阅读一直是一个难点也是重中之重，在教学过程中，如何对阅读进行讲解，使学生能够充分透彻的理解是教师们不断探索的问题。阅读教学要根据学生的具体水平进行针对性的讲解，阅读水平的提高也能够带动总体语文成绩的提升，提高小学语文阅读教育的成效。在此，我们将从多方面出发对语文阅读教学的有效办法进行探讨。

关键词：语文阅读;教育方法;小学教育

引言：

阅读教育是启发学生接受知识的能力，在教师讲解的范围之外，需要学生自主通过阅读的方式获取书本的信息，阅读水平的高低直接影响了学生对知识的接受程度，从而在一定程度上影响了学生的表达能力，信息获取过程中的问题会直观显示在表达能力之上。在现在的教学过程中，仍然有很多教师只是盲目的将知识灌输给学生，没有将立足点放在学生的真实情况之上，学生的理解能力以及接受度的不足，将使教学过程与实际情况完全脱轨，更无法引导学生自主思考，对学生进行启发。小学四年级的学生在接受过三年的教育后，阅读能力有一定的基础，此时，针对性的教学是必不可缺的，教师应该将侧重点放在激发学生自主学习和独立思考的能力上，发散学生的思维，拓宽学生在阅读时的眼界。对于小学阅读教学有效方法的研究将围绕以下几个方面展开。

一、将学生转变为教学过程中的主体

灌溉式的教学方式已经不再适合现在的阅读教育，我们要通过教学方式的转变提高学生的参与度，将学生变为教育的主体，使学生主动探索知识，而不是在填鸭式教学之下被动的接受知识，从而提高学习的主动性。……