孟立芳

摘 要：小学二年级的学生是阅读培养和写作培养的初级阶段，老师作为学生阅读和写作学习的指引者和方向，能够影响学生对阅读和写作和主观意向的兴趣，老师要用丰富有趣的教育教学方式引导学生参与到阅读和写作的课堂中，让学生在课堂中和老师进行互动，这对构建高效优质课堂具有重要的作用。学生的语文学习是多方面多层次的，老师要想要促进学生语文各层次全面发展，就要合理规划课堂时间，将教育资源合理分配，让学生在语文领域能够有长远的进步和发展。

关键词：小学低年级;语文阅读教学;写作训练

引言：

传统的小学低年级语文主要的教学内容是基础的文字和词汇，新课标的教育理论要求老师要在小学二年级引导学生了解写作的概念和阅读的重要性。老师可以让学生在阅读和写作的过程中真正的参与到课程中，让学生的对阅读和写作有责任感和成就感，让学生产生对阅读和写作的兴趣和积极性。因此，老师在教学时要以学生的全面发展为教育目标，而不是单纯的服务于传统的语文考试。阅读和写作作为语文学习的重要部分，对学生情感完整性的构建和社会阅历的丰富具有关键的作用。

一、提高学生的阅读能力的具体措施

（一）老师要加强对学生的了解，听取学生的意见

小学生的年龄较小，接受教育的时间短，对阅读和写作的认知较浅薄，在阅读和写作的过程中难免会使用一些不科学不合理的学习方法，减低了语文阅读和写作的质量和效果。……