蒙安福

摘 要：伴随着我国社会经济与科学技术的快速发展，学校及家长对于孩子的教育愈来愈重视。目前，我国发达城市对于小学生的教育愈加全面，而对于少数民族地区来说，他们的教育水平却一直没有进步，同时在教育方式上也没有得到改善，这对于少数民族地区孩子的未来发展是非常不利的。本文对少数民族地区的小学数学教学状况进行分析。

关键词：少数民族;小学数学;有效性

引言：

小学教育对于每一个孩子来说都是尤为重要的，它关乎着孩子的后期学习状况，是奠基学习基础的关键阶段。我国少数民族地区由于历史遗留问题，导致学校的教学质量不理想，孩子们的数学水平与一般地区孩子的水平相差太多。由此可见，少数民族地区的教育思想、教育模式、教育手段还需要进一步的改善，以此来提高教学质量。

一、对学生的积极情感注重培养

无论是少数民族地区的学生还是一般城市的学生，他们对知识的渴望是分毫不差的，所以在向少数民族地区的学生授课时，教师应对他们的积极性进行培养，让他们懂得知识的重要性并且学会自主学习。教师在教学过程中，应以学生为主体，自己为引导者，让他们在学习中学会自主探索，培养他们的主观能动性。教师只需要在学生自主探索时加以点拨，不影响他们的创造思维发散，这样的话，整个课堂都存在着活跃的气氛。当学生产生疑问，不能自主探索时，教师可以适当地进行引导，既完成了让学生自主学习的目的，又没有耽误对知识点的学习。……