郭明明

摘 要：由于我国社会经济的快速发展，信息科学技术也在不断地提升，多媒体技术、微视等设备已经在初中物理教学中全面运用。这对课堂氛围、教学情景创设都有极大的帮助。最重要的是目前的信息技术可以有效地针对教学中的重难点，让学生更容易理解，提高学习能力。本文通过初中物理教学与信息技术的整合情况进行了分析。

关键词：信息技术;初中物理教学;整合

引言：

学校有效地运用多媒体技术可以充分体现以学生为主体，让他们直观的看到或者亲自操作，这可以更好地提高职业素养，扩大科学探索的知识面，通过利用信息技术可以直接观察到在普通教学中不易看到的物理情景，同时也将理论教学与物理实验相互结合，这强烈激发了学生对物理的学习兴趣以及创造性思维。

一、整合的意义

信息技术与课程整合，是指将信息技术作为一种工具融入到学科课程的有机整体中，成为课程的组成部分，从而使各种教学资源、各个教学要素和教学环节经过信息技术工具的整理、组合，相互融合，达到整体优化，以高效达成课程目标。

随着时代的快速发展，各个学校的办学条件的不断改善，目前学校内的多媒体设备已经普及。在传统的教育中，学校及教师更加注重“填鸭式”学习，并不对学生的体验学习和发现学习给予重视。其主要表现是：在传统教育的课堂上，通常以教师为主导者，在老师讲授之后，由学生……