邓雯 王向荣 邹明芹 张红

摘 要：本研究利用全国幼儿园数据，基于地理信息系统技术获取全国幼儿园空间分布特征和数量特征，分析了全国幼儿园覆盖程度与不同地区差异情况。通过幼儿园课程作息数据，研究了幼儿课程设置和一日作息情况，并对学前教育方式进行综合探讨。研究结果可为学前教育方式改进、提高学前教育质量和设置优化教育课程提供科学依据。

关键词：学前教育;教育方式;幼儿园覆盖程度;课程与作息;中国儿童

由于地区社会经济发展状况不同，导致各地区幼儿园覆盖程度、学前教育方式和课程设置等存在着不公平性与差异性。不同地区学前教育课程设置不同，部分地区存在着课程设置不合理和课程类型较为单一现象，儿童成长、教育和健康受到巨大影响。如何改进学前教育方式、优化教育课程成为亟待解决问题。

1 研究方法与数据来源

本研究基于网络爬虫技术，从百度地图中提取全国幼儿园官方信息平台中获取幼儿园数量、课程设置、一日作息表等信息，并基于地理信息系统技术和数据网络节点分析方法，对信息进行处理、编辑、显示、聚类与频率统计，建立网络关系图，从空间分布、数量特征、课程设置规律和课程作息情况等方面进行综合分析。

2 结果分析

2.1 中国幼儿园覆盖情况分析

将获取的全国幼儿园数据，在地理信息系统（GIS）技术支持下，利用ArcGIS软件核密度分析工具，进行覆盖范围计算，研究过程采用自然断点法对幼儿园数量进行分级，同时对中国幼儿园大数据进行空间挖掘，最后得出中国幼儿园空间分布范围和幼儿园数量统计结果。……