吴江平

摘 要：新课程教育理念中，要求培养学生积极学习态度，使学生在实践中形成自身发展需要的品质。物理学科学生情感态度形成，良好品质培养的重要学科。通过班主任工作与物理教学结合，可以实现教育教学目的，能够促使学生更好的成长。本文就班主任工作与初中物理教学的融合进行分析。

关键词：班主任;初中;物理教学;融合

引言：

初中物理知识与学生生活息息相关，是辅助班主任班级管理有效载体。通过班主任工作与物理教学的结合，可以为学生呈现不一样的学习氛围，使学生身心得到全面发展。本文就两者的融合进行分析。

1树立榜样，以身作则

教师是学生学习成长的榜样，是学生发展路上必不可少的陪伴者。對于学生来讲，物理教师是严肃且认真，班主任则是比较人性化的存在。班主任与物理教师身份的重合，可以将两者的特点结合在一起，能够提高班级管理效果与教学质量。为了展示教师榜样力量，可以通过以下两点入手：第一，提升文化素养[1]。日常工组中，班主任不仅要进行理论知识教学，同时还要进行班级管理。工作内容比较复杂，为了实现自身的价值，应加强自身能力与素质的提升，主动学习，掌握新的教育理念与方法，并在教学中实践，感染学生，提升教学质量。第二，规范言行举止，提升道德品质。教师的行为举止、德行素养对学生成长的影响巨大。因此，应重视自身日常教学行为、管理行为的规范，展示人格魅力，影响学生思想品质，为学生健康成长打下基础。……