刘影

摘 要：爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”学生的学习兴趣对激发他们的学习动机，调动他们的积极性起决定作用。一旦激发起学生的学习兴趣，就能唤起他们的探索精神和求知欲望。恰当地运用音、色俱佳的现代教学多媒体，不仅迅速吸引学生注意，激发他们的兴趣，而且能为课堂教学营造良好的氛围，提高教学实效性。

关键词：多媒体 学习兴趣 实效性

在品德与社会北师大版五年级下册《汉朝》一课教学中，我恰当使用多媒体教学方法，以小组合作学习的方式开展教学活动，以汇报课的形式呈现课堂，教学取得了十分令人满意的效果。

新课开始，我便用《丝绸之路》视频片段导入。为什么汉朝的丝绸之路享誉世界？我告诉学生这与汉朝在历史上的强盛密不可分。我们汉朝老祖宗是怎样生活的？那个朝代是由谁领导的？他们的衣食住行又是什么样的？为寻求这些问题的答案，学生的学习积极性更高，学习品质更加专注。

王朝小组汇报后，我出示汉武帝、文帝、景帝以及西汉疆域版图等图片，让学生感受到汉朝政权的稳定强大和国家的辉煌富强。在认识祖国辉煌历史的基础上，进一步增进爱国主义情感。

课程标准要求我们小学品德与社会课程要以学生生活为基础。因此在饮食文化小组汇报后，我从贴近学生生活入手，出示汉朝的饺子和现在的饺子图片，提问：现在的饺子与汉朝的饺子有什么不同呢？饺子、面条、饼为什么偏偏会在汉朝出现呢？……