朱吉畅

摘 要：素质教育、创新教育改革进行了二十多年，我们每一个从事在教学工作一线的老师无不切身地感受着它的重要性。以学生为学习的主体是以人为本教育理念的宗旨。语文课堂怎样让位于学生，让他们真正成为课堂的主人？小组合作探究，这一最基本的学习方式是最有效且受学生欢迎的形式，每一位语文老师都该让它在自己的课堂上得到恰如其分地使用。

关键词：小组合作 课堂教学 自主探究

在小学阶段，切实让每一个学生成为学习的主体 ，养成良好的主动学习语文的习惯，使学生不仅在课内学得主动，而且在离开教师、离开教材、离开课堂的情况下，也能主动探究学习，从而打下扎实的语文基础，这对于学生的成长和发展将会产生深远的积极影响。而这一习惯的养成离不开课堂上小组合作学习能力的培养。

一、小组合作学习，让学生拥有向往学习的主动权

素质教育要求学生是课堂的主人，是学习的主体。这种主体是不可替代的自主行为，必须由学生亲自参与、直接体验。陶行知先生在几十年前就提出：解放孩子的头脑，让他们能想;解放孩子的眼睛，让他们能看;解放孩子的双手，让他们能做;解放孩子的时间，让他们能学自己想学的东西。教师应该把学习的主动权真正还给学生，把课堂学习的时间交给学生。而教师的责任在于提供各种条件，给予点拨、引导、激励，唤起学生发自内心的学习愿望，使教育的外因转化为学生的内在动力，变必需的学习任务为学生内在的自觉要求。……