陆绍琴

摘 要：在新课程理念的指导下，小学数学教学发生了深刻的变化。实践证明，有效的课堂教学可以最大限度地加法学生的学习积极性，使学生对学习获得成就感。只有实现有效的教学，让学生在学生中受益，才能实现教师与学生之间的双赢。在此基础上，本文就讨论了小学低段的有效数学教学策略。

关键词：小学;低段;数学;有效教学

数学在小学教学中占有非常重要的地位，对学生的成长和发展都有促进作用。因此，小学数学教师应注重培养学生的能力，并开展丰富多彩的课堂活动，以使他们能够积极参与到课堂。与此同时，我们还要注重发展学生的数学思想，然后实现深度学习的目的和建立一个有效的数学课堂。鉴于此，笔者根据自己的教育教学经验，从提高学生数学兴致、培养学生逻辑思维、注重学生知识形成、彰显数学学习效应四个方面进行探讨。

一、利用绘本故事，提高学生数学兴致

小学时期是培养学生兴趣的关键时期，如何引发学生对于数学的学习兴致，激发学生的学习潜能，这是当前小学数学教师最需要解决的问题。由于绘本故事迎合了学生的认知特点，对于学生的思维的发展以及兴趣的培养有着重要的意义。这就要求我们的教师在教学当中应该把握绘本故事的优势，不断优化绘本故事在教学当中的应用，通过绘本故事来提高学生对于数学知识的学习兴致。

例如，在教学“100以内的加法和减法”内容时，教师在教学当中，由于本节课的知识内容是整本书的重点和难点，学生在学习的过程中很难正确的进行相关的加减法运算。……