姚松柏

摘  要：随着我国教育事业的不断发展，中国文化在国际上的影响力越来越强，青少年的初中语文教育越来越受到重视。基于初中语文教学汇总的古诗词一直都是弱项，从而培养中学生对于古诗词的兴趣，提高中学生对于古典文学文化的学习，以及知识技能的培养，越来越成为了初中教学的重中之重。围绕初中语文古诗词的现状和问题，找到合适的初中语文古诗词教学方法也就成为了相关人员需要重点研究的问题。本文，也将针对初中语文古诗词教学的有效策略进行相关的阐述。

关键词：初中语文;古诗词;措施

语文教学是国民教学的基础，也是国民基础素质的培养手段，更加是中国传统文化赖以延续和发展的基础和平台。在历史的长河中，古诗词文化是经过时间的检验，历代文人口口相传流传至今的。因此古诗词文学是传承中华民族优秀文化，传承中华文化经典的方式。

1.初中语文古诗词教学的现状

中华文化博大精深，流传上下五千年。各类文人骚客独领风骚，各种思想文化源远流长。初中语文古诗词正是在这样的背景中，作为中华文化的领路人带领着青少年领略中华文化的风采。教师教学时需要一定的知识背景和诗歌背景，不可以片面的只是追求高分数，而忽略了对古诗词的深度剖析。教师在介绍古诗词时，应该注重语言背景学习和了解，更加立体化的学习古诗词的语言文化背景，将古诗词更加丰富，立体的体现在学生面前。

2.初中语文古诗词教学的重要性

“读史使人民志，读诗使人灵秀。”初中是学生心理发展的关键时期，表现为心理的矛盾和冲突。心理发展的不平衡，因此教师通过正确的，合理的教学引导学生的思想向积极乐观的方向。在古诗词教学中，应深度剖析文章的背景和文人的故事，让学生在学习古诗词的时候，不仅可以体会古诗词所带来的思维的冲撞，情感的爆发，更加可以带来精神态度方面的学习。在九年义务阶段的语文课程中，必须面向全体学生，是学生获得基本的语言素养，是在课标中明确指出的。当代的语言教学文化中，不能仅仅关注一时的学习，而忽略了长远的积累。教师们在初中的时，不对青少年的古诗词知识加以培养和使用，将会导致学生们缺乏对古诗词创作技巧的把握，无法在写作和表达中合理的运用古诗词文化。因此，学习初中古诗词文化可以培养学生审美情趣，塑造良好的性格。感受到在传统文化中古人所带来的现代文化的冲击。

3.初中语言古诗词教学的策略

3.1多读多背，感受古诗词的美

中国的汉语言文学讲究的合辙押韵，七言律诗，五言绝句。无一不体现了汉语独特的音律美，诗，词，曲，现代的散文也讲究节奏分明，朗朗上口。正所谓：“书读百遍，其义自见“。教师在朗读上给学生加以研究和指导，在吟唱中，掌握朗读的技巧和能力，通过关注重音，停顿，节奏，速度，语调等，声情并茂的将古诗词进行朗诵。对于古诗词的有韵律的朗诵仅仅是感受古诗词的第一步，之后应该通过多次的朗诵感受到古诗词中的情感和趣味，或是“留取丹心照汗青”的爱过情怀，或是“凄凄惨惨戚戚”的悲切，在或是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的激昂，乐观的态度。由此通过多读多背感受古诗词的情感美。

3.2加以讲解和导读，体会古诗词的内涵

在讲解古诗词中教师便是一个导演的角色，同学则是演员，导演给出指导和建议，演员在限定的范围内随意的发挥。当演员超出边界时，导演进行改善和引导。当教师在课堂上开始分析一篇文章时，应先将诗歌的时代背景，人物的生平，以及诗歌创作的环境，率先进行交代，随后便有学生们自己朗读和体会，一千个人眼中有一千个哈姆雷特，互相交流不同的感悟，将自己的感悟加深，理解更加透彻。老师在这其中对不同的想法和建议加以肯定和引导，是同学们更加深刻的感悟到古诗词的魅力。

3.3避免单一呆板的学习方式

針对于现代社会环境中，我们不仅仅需要有技术性的相关人才，我们更需要全方位，灵活性更强的人才。仅仅将古诗词的学习局限在过去的简单的背诵学习，将无法满足现在学生的学习模式。通过更加生活化，更加有意思的形式，将文章重新进行演绎，可以让学生们更好的体会故事词的内涵，也可以激发学生们学习古诗词的兴趣。在教学的过程中，可以将文章进行戏剧化的表演，也可以通过观看纪录片等多种方式让学生们演绎出古人的性格特征。创作背景和古人所想表达的情感。在培养学生情怀的基础上，还培养了学生的动手创作的能力。采用多种方式教学，大胆的让学生们去做，发挥学生们在学习时的主观能动性，培养学生们的综合素质和能力。

结束语：

古诗词文字简练，含义丰富，短短的几字之内，凝结了古人的当时的情怀和意志，虽然我们没有办法再去经历一次当时的时代和背景，但是我们仍可以采用我们自己的方式对当时的时代背景进行感受，在新的时代背景下赋予新的时代的意义。正是在这样的环境中，我们应该更加的重视初中时代的古诗词的教学，采用正确的方式让学生们对古诗词文化产生更加浓厚的兴趣。传承中国传统文化，十八大以来，特别是党的十九大以后，文化强国的理念越来越贴近我们的生活。正如《少年中国说》中提到“少年智则国智，少年富则国富;少年强则国强，少年独立则国独立。”作为语文老师，制定出一套合理有效的诗歌教学方法，让学生们提升古诗词的鉴赏能力和提高语文素养能力显得尤为重要。

参考文献

[1]  黄颖.初中语文古诗词教学的有效策略探析[J].情感读本，2019，（32）：112.

[2]  王文军.浅析初中语文古诗词教学的有效策略[J].语文课内外，2019，（32）：300.