沈秋萍

摘  要：本文从班级活动主体化——活动铸就班级品牌;家校溝通科学化——树立班级的明星人物;班级文化建设生命化——用优秀带动优秀;班级管理民主化——让每个学生参与班级管理等方面，浅谈强化班级“四化”建设引领学生健康成长。

关键词：主体化;科学化;生命化;民主化

班级是学校的基本单位，整个学校教育功能的发挥主要是在班级活动中实现的。班主任是班级的组织者、领导者，激活主体活力、凝聚家校合力、加强文化建设、实现民主管理是班主任工作的重要内容。

一、班级活动主体化——活动铸就班级品牌

常州市田家炳初级中学的办学使命是“以提供全人格教育为己任，培育‘立身以正之善良公民、立志致远之终身学者、立功为国之业界精英。如何培养健全人格，需要班主任在教育活动中找到切实的抓手。比如，学校号召积极组织孩子去做各种爱心活动，帮助社区老人打扫卫生，陪她们聊聊天。在活动中发现，张希嘉同学从小就是一名光荣的志愿者，经常会跟着妈妈、阿姨们一起去福利院、社区做些义工，通过接触其它义工深深感觉到自己做的事多么有意义，于是下定决心将来一定要尽自己所能去帮助她能帮助的人。这样的孩子在班级前面分享自己的幸福感悟深深感染者班级的同伴。不仅学生参与，家长得知班级帮助的一名对象是小儿麻痹症患者，因从小误诊耽搁了病情，自己家里的老人是个知名的老中医，马上亲自上门免费定期为老人治病开药，令人感动。……