陈东

摘  要：本文基于中学体育教学实际，对于拓展训练与体育教学理念、教学内容、教学设计、教学过程等方面的融合做简要分析。

关键词：中学体育;课堂教学;拓展训练;融合

拓展训练是一种能够激发人的潜能、提高的能力、开拓人的思维、启发人的想象力、培养人的分析问题与解决问题的能力的一种培训方式，它能够使人在进行训练的同时体会到快乐，对于提高个人的成就感，锻炼坚强意志，培养团队之间的协作能力有着积极意义。

一、拓展训练教学模式的建构

1、以激发学生主体能动性为主

拓展训练引入下的体育教学属于一个类型比较多变的教学模式，虽然在传统体育课堂中也注重对学生主体能动性的激发，但效果却差强人意。其实，该模式的实施首先就是要避免教师在教学过程中的过多介入，以为学生主体性和自发性的激发提供空间。随着素质教育和新课改的不断深入，教师在课堂教学中的地位也逐渐由最初的课堂组织者向引导者和课程内容的开发者转变，学生也不再只是被动的学习，而是在教师引导下，主动参与到教学过程当中，发挥自身主观能动性来进行积极地思考和实践。其次，在教学设计方面，教师要有留有空白，这同样是为了给学生充分地自由发挥空间，让学生也能够参与到课堂设计当中来，这对于激发学生的学习积极性、主动性以及促进师生之间的交流互动有着积极意义。最后，在具体教学模式的结构上，也要选择灵活多变的教学形式和丰富的教学内容，比如让学生自己试着设计一些课前准备、热身活动，从不同角度来选择不同的训练方法等等。……