许文帅

摘  要：随着时代的发展，科技的进步，我国的综合国力有了大幅度的提升，在此基础上国民生活水平也在不断提高，更多的社会成员将注意力转移到了国家的教育事业上，渴望国家教育部门能够做好教学改革工作，给以学生提供一个更好的学习环境。而本文主要针对“大数据时代的计算机科学与技术专业综合改革”这一话题展开了一个深刻的探讨，要求高校教师在进行计算机教学改革过程中必须找到合适的教学改革方案，实现计算机科学与技术专业的综合性改革，进而提高高校计算机教学效率。

关键词：大数据时代;计算机;科学与技术;专业综合改革

现阶段，我国经济社会不断发展，信息化程度大大加快，我国很快进入了大数据时代。基于此种社会背景之下，国民生活水平大幅度提升，为满足国民的根本需求，国家政府已经认识到了加强教育改革对国家未来发展的重要性，相应颁布了很多教学改革政策鼓励全国各大高校开展教学改革工作。

一、计算机专业的改革创新目标

现代化社会的到来，在给人类社会生活带来诸多便利的同时，也给人类社会带来了巨大的挑战，只有培养出更多的高新技术人才，才能够从根本上提高国家综合实力。为此，我国诸多学院要积极响应国家政策，主动加入到计算机科学与技术专业革新调整的教学改革道路中，尽可能地配合新课改的要求，使得计算机科学与技术课程的教学模式能够满足学生的根本根本需求。使得计算机科学与技术的教学能够实现综合性的改革，这其中不仅仅包括对计算机理论知识的教导，更包括计算机实训应用能力的培养工作。结合该课程的特殊性，在实际教学过程中必须采用新课改模式，教师可以实施线上线下教学模式，积极利用起来学校所拥有的企业资源。使得学校能够同各个企业之间实现共同培养人才，在学生和企业之间构建起沟通的桥梁。在计算机专业课程上实现全新的教学改革模式，而不是同过去那样过于单一化的教学模式。相信在新课改背景下，我国在计算机专业领域的教学工作将会做的更好，教师也将主动采取措施培养学生的动手能力与创新能力，使得学生能够具备较强的数据逻辑思维能力。

二、计算机专业的改革创新措施

为了更好地促进我国计算机专业教学改革创新目标的实现，我国高校应改变传统的计算机教学模式，积极引入现代化教学方案，鼓励计算机教学课堂实现专业综合性的改革，进而从根本上促进我国计算机专业领域的教学工作的开展，提高学生的自主动手能力和计算机思维能力，为国家培养出更多的高级人才。

2.1增强师资队伍建设

在计算机专业改革创新工作中，首要我们需要具备的是一支强大的师资团队，这些教师必须熟练掌握全新教学模式，尽可能地在计算机教学课堂上将新型教学模式更好地引入。就我国目前所拥有的计算机教师师资，我们可以看到很多计算机教师并不重视该门课程的教学工作，仅仅将其作为一门普通课外学科，在实际授课过程中很难调动学生的积极性。而要想培养高素质的计算机人才，就必须从师资力量上抓起，一个合格的老师将会成为学生在学习上的引导者。由此，学校在招聘计算机教师时应该加大考核力度，选拔一些具有创新教学思维的教师。在日常教学工作中也要建立教学考核机制，在每学期期末对每名计算机教师的授课情况进行综合性的考核，以此来提升师资团队的质量。

2.2课堂教学方式的调整

传统的计算机课堂教学本着以单一化的授课为主要教学模式，其中，教师充当的是课堂的主体，学生处在一个被动听课的地位。此种情况下，学生的课堂参与性较低，同时一味地传授理论知识将会使学生产生厭倦心理，进而对该门课程存在一定程度的抵触。为此，学校应加大对计算机设备的投入，给以学生提供多功能计算机实验室，使得学生能够拥有实操的条件，进而更加真切地了解计算机这门学科所涉及到的范围之广。教师也要将自己的课堂教学变得灵活起来，利用小组合作模式，使得学生能够在交流过程中掌握自主分析问题和团队解决问题的能力。

2.3加强校企合作模式

加强校企合作模式于校园提高计算机设备质量水平有着很大的帮助，利用学习与企业之间的合作关系，可以为学生提供很多实际操作的环境。利用该平台，学生可以在学校的带领下走进企业，能够在学习的同时拥有实践的经验。此外，企业单位中存在的大量数据信息能够为学生提供一个良好的实践操作条件，使得学生能够在实践活动中提前适应社会生活。他们的计算机实践能力与创造能力也将会在企业实践中得到实现。

三、结束语

总之，计算机教学改革工作成为了我国教育事业的工作重点，以此来培养出更多对社会发展有所贡献的高级人才。但需要意识到的是，要想为国家培养出高级人才，需要加大对计算机专业学生的教学改革，使得各大高校能够将计算机这门课程作为一门重要学科，为学生配备专业的计算机老师与相应的现代化计算机设备，给以学生提供更好的学习环境。只有这样，各大高校才可以培养出更加高质量的学生，才能提高我国的综合教育实力，进而更好地推动社会的进步。

参考文献

[1]  陈洁，张文翔.大数据视角下计算机科学与技术专业建设探究[J].软件导刊，2016，15（10）：185-187.

[2]  崔晓.基于大学生“计算思维”能力培养的高校计算机基础教学改革与实践[J].教育现代化，2017，4（32）：136-137.