邢衷豪

摘  要：在大学声乐教学的过程中，我们引入了一些重要的教学原则，在这篇文章中将要介绍一条十分重要的原则—启发性原则。这是一种在声乐教学当中经常被使用的原则，它对于声乐教学的提高具有很明显的作用，所以接下来将通过启发性原则在声乐教学中的实践运用来提升启发性原则在声乐教学当中的作用。

关键词：启发性原则;大学声乐教学;实践运用

在大学的课程教学中，声乐教学是一门包含性很强的学科，在这门课程的学习过程中，我们不仅仅学习声乐的相关知识，还要学习声乐方面的生理知识和心理知识，另外还有相干的声乐学习思维模式。因此为了更好地向大学生传授这些知识，使学生更好地理解这些知识，启发性教学在其中扮演了非常重要的角色。老师通过一些特列地选取，启发性地向学生描述和讲述知识并引导他们练习，而不是仅仅单纯的灌输知识。尤其是在当下，一些大学声乐课程的教学中，因为不重视声乐课程启发性的教学，导致声乐课程的教育手段和方法，还处于以前的教学模式中。所以借这篇文章，我们希望各教师能够重视改变声乐课程的教学方法。

1 启发性教学原则的概念

实际上，启发式教学原理的历史渊源可以追溯到数千年前的苏格拉底，苏格拉底与中国古代的教育圣人孔子有相同的学习经历。社会背景和观念的差异可能导致对启发式原理的不同理解。启发式训练的原理是在学习过程中提供说明、指导和启发式的方法，以激发学生自主性学习的热情，并使学生能够自主练习和思考。……