陈芳敏

摘要：合理利用微信，对于提高思政课堂教学效果，具有非常大的作用。文章就课前、课中、课后如何利用微信提高思政课的实效性，提出一些具体办法，以供同行借鉴。

关键词：思政课;微信;应用

微信是腾讯公司于2011年推出的一款即时通信软件，同时具备摇一摇、扫一扫、收付款、看一看、朋友圈等功能，功能非常强大。由于其有强大的功能，该软件一推出，在短短几年内，便成为新媒体时代最重要的即时通信方式。作为处于时尚潮流前沿的大学生，大多数更是微信的“铁粉”，几乎所有的学生都有自己的微信，并经常使用微信进行生活消费、学习沟通、感情交流等。对于一些热门话题，他们也常通过微信实时进行讨论，其对大学生的思想和行为产生的影响不容小觑。因此，在高校思政课教学中，合理应用微信这一现代交流平台，实现线上线下的同频共振，切实提高思政课的实效性，是非常有必要的。

一、当前思政课教学的现状

习总书记强调，教育是国之大计，党之大计，承担着立德树人的根本任务。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。这就要求思政课教师要不断改进教育教学方法，提高思政课堂教学效果。但长期以来，由于种种原因，大部分高校教师主要采取的还是传统的教学方法，主要教学方法还是以教师讲授为主，学生基本是被动接受，师生之间互动较少，极易出现教师侃侃而谈，学生心不在焉的现象：有昏昏欲睡的、有低头看手机的、有看其他书的……老师看到学生没有学习积极性，自己也会慢慢失去上课的兴趣，老师没兴趣，学生无聊，这样恶性循环下去，教学质量很难得到保证，不仅浪费了教学资源，而且还会使学生养成一些不良习惯。

二、微信在思政课教学中的运用

高效的课堂教学是教育教学的目标，也是所有一线教师的共同追求。要使课堂教学高效，则课前教师必须认真备课，激发学生求知欲，学生认真预习，上课时学生积极参与，课后学生主动巩固，教师积极反思。如果能合理利用微信，则可以帮助我们实现这一目标。

1.课前阶段

（1）利用微信进行备课

充分备课是上好课的前提。而备课的重要内容之一就是备学生（即了解学情）。由于大部分高校都建在郊区，而大部分教师都住在城区，并且教师课务量大，校园面积大，特别是思政课教师，任教班级较多，教师上完一个班的课又要匆匆忙忙赶去下一个班上课，下午上完课后又要赶公交车回家，教师与学生面对面交流的机会较少，即使偶尔有面对面交流的机会，碍于教师权威，学生也难于真正吐露自己的心声，而在微信中，没有面对面交流的尴尬，学生则可以畅所欲言。教师可以利用微信，通过“摇一摇”“通过手机号或微信号查找好友”等方式，将学生加为好友或加入学生的微信群中去，通过与学生聊天、察看学生的聊天记录、察看学生的朋友圈等方式，真正了解学生内心所思、所想、所关注、所困惑，了解了学生的思想动态，我们的备课也更有针对性。

（2）利用微信帮助学生做好预习工作

教师可以在一开学时就加入各班级的微信群中去，每一次上课前，教师都把收集好的素材，包括视频、音频、文章、案例等，预习要求，授课重点难点等，发送到相应班级群去，学生可以根据教师所发的预习素材，根据预习要求，通过手机或电脑进行预习，预习过程中有疑问也可以自己去查相关资料或与教师进行互动交流，教师也可以根据与学生的互动情况进一步了解学情并补充备课材料。上课时，教师可以与学生交流学习情况，也可以对学生所提出的普遍关注的问题有针对性地做补充讲解，如此一来，师生找到了共鸣点，学生在课堂中的参与度就会提高，学习兴趣自然也会变浓，如此良性循环，思政课的教学效果就会大大得到提升。

（3）利用微信提升学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师”。在传统思政课讲授式教学模式中，老师没兴趣，学生无聊，长期以来，思政课给广大师生的印象就是教条式的、古板的、枯燥的课程。随着科学技术的发展，学生获得信息的方式越来越丰富，既可以是传统的书籍、报刊和广播，也可以是现代的网络，而且网络由于其有操作的快捷性、内容分发的精准性、信息获取的广泛性等特征越来越受到青睐，微信更是如此，几乎所有的大学生每天都会看微信，因此，教师可以经常精选一些有正能量，内容新颖的思政素材如视频、文章、案例等发往朋友圈或班级群，也可链接一些跟教学内容相关的新闻事件或热点事件，并可以就这些案例、文章或热点事件与学生一起交流探讨，找到与学生的共鸣点，在“润物细无声”中对学生进行思想教育的同时，又拓宽了学生视野，提升了学生的学习兴趣，也改变学生对思政课的看法，使他们懂得思政课不是教条式的、古板似的、枯燥的课程，而是与时俱进、充满变化、体现创新的、受欢迎的课程。学生学习有兴趣，上课时“抬头率”就会高，我们上好思政课就能事半功倍，何乐而不为？

2.上课阶段

（1）利用微信进行新课导入

“良好的开端就是成功的一半”。一个好的新课导入，既能激发学生的学习兴趣和学习热情，调动学生的学习积极性，又能迅速激活学生的认知冲突，让学生产生学习新知识的需求，这样学生就会顺其自然的以最佳的学习状态投入到课堂学习中，为一节课的成功奠定了基础。在教学中，教师可以根据利用微信备课所了解到的学情，抓住学生的关注点，利用微信上同学生一起探讨争论过的内容进行课程导入，迅速抓住学生的注意力，带领学生进入本节思政课学习的内容中来，为后面思政课的讲解做好铺垫。

（2）利用微信加深学生对重难点的印象

信息传播过程要想顺利进行，必須依赖一定的介质，即语言符号和非语言符号。而微信平台能通过文字、语音、图片、动画、视频等形式提供丰富的传播介质，比起教师在讲台上的单纯讲授能容易集中学生的注意力，使学生印象深刻。因此，教师可利用教室的多媒体设备，一边将微信中的文字、语音、图片、动画、视频等在大屏幕上展示，一边对其加以补充讲解和评论，也可将学生即时发表的评论及感想同时展现在屏幕上。多样化的刺激、学生高度的参与，自然可以促进学生对知识点的把握。

3.课后阶段

（1）利用微信帮助学生巩固延伸知识点

由于种种原因，师生之间课后面对面交流得不多，而利用微信，师生之间则可以不受时空的限制进行交流。课后教师可用微信引导学生进行本节课或者本章课的归纳总结，让学生理清逻辑脉络，也可以发布一些对应的练习，让学生巩固所学的知识，还可以补充一些跟上课内容相关的素材，对知识点进行延伸。如讲完《思想道德修养与法律基础》第三章《弘扬爱国主义》中祖国统一问题之后，教师可以课后在微信中补充台湾问题由来等知识，既开阔学生的视野，又可让学生了解台湾问题的来龙去脉。

（2）利用微信进行教学反思

在传统思政课中，师生之间互动是非常有限的，但利用微信平台后，师生之间互动在时空得到极大的延伸。课前，学生可以就预习中遇到的问题与教师进行交流沟通，课后，学生可以对教师的讲课情况进行反馈，提出建议。教师则可以通过查看学生的反馈和评论进行教学反思。在这样的师生互动中，学生的疑惑及时得到了解决，教师通过学生的反馈及时进行教学反思，改进教学方法，实现了教学相长。

总之，在高校思政课教学中，合理应用微信这一现代交流平台，是对传统思政教学方法的革新，可以使我们的思政课更加“接地气”。 我们高校思政课教师要与时俱进，不断探索微信与思政课教学有机结合的可能路径，切实提高高校思政课教学的实效性与亲和力。

参考文献

[1]刘际飞，吴惠.应用微信公众平台开展大学生思想政治教育工作的四个着力点[J].思想教育研究，2015，No.25712：96-99.

[2]吴婷.大学生思想政治教育的创新路径研究———以高校微信公众平台为例.[J]新闻研究导刊，2015，v.6;No.7515：218-219