戴璐

摘 要：近些年，中学素质教育改革的深化要求大学地理科学专业大力提升其学生的培养质量。在生态学实习环节引入古生态学知识有利于扩展学生的知识面，有利于将现代生态学与地质学知识融合起来，增强学生的培养质量。古生态学实习可以从易于获得的实验样品入手，以普遍存在的微体古生物化石或其现代样品为研究对象，它们主要包括有孔虫、介形虫、放射虫、钙质超微化石、沟鞭藻孢囊和花粉。这些知识可作为生态学教育的扩展。

关键词：地理科学专业;生态学教育;古生态学;微体古生物

1 引言

大学地理科学专业的主要目标是培养中学地理教育方面的人才，而中学地理知识体系包括了土壤、植被、生态和环保方面的内容[1]，这就要求该专业学生扎实掌握生态学方面的内容。古生态学以现代生态学知识为基础，并进一步扩展，它将古生物学、地质学和古气候学等方面的知识有机的拟合在一起。因此，在大学地理科学专业生态学教学上可以适当的引入古生态学方面的内容，这既有利于学生未来的中学教学，又有利于立志于从事科研的学生扩展兴趣领域。古生态学教育可以围绕生活周边可以容易得到的生物（或古生物）样品来开展观察，并讨论其生活的环境。古生物化石包括肉眼可见的大化石与显微镜下可见的微体古生物化石，前者较难被找到，而后者较为广泛的存在于各种沉积物中。因此，我们可以围绕微体古生物进行开展教学。……