杨琼宇

摘 要：在互联网+时代背景下，高职院校的教学改革如火如荼地进行着。本文通过对目前较为流行的学习理论——认知主义理论和建构主义理论进行分析，掌握这两种理论的优缺点，并深入探讨这两种理论对目前“混合课堂”改革的影响。

关键词：认知主义;建构主义;混合课堂

罗马非一日建成，教学改革对于高职院校是一个持久的工作内容，而高职院校教学改革的核心就在于课程改革，因此，我们应该以课程改革为起点。通过近年来的研究和发展情况，在互联网+时代，不管学生还是教师，信息获取渠道和数量都有很大的飞跃。不管是线上学习还是传统的教学方式，我们发现单一的教学形式已经不能满足现在的教学活动，也没有任何一种教学形式能够一枝独秀，每一种方式都会有自己的优缺点，没有一种能完全取代另一种，因此，我们应该思考如何将线上线下教育结合起来，通过分析传统教学和线上学习的特点，根据教学需求，形成混合式教学，提升教学效果。在互联网+时代，信息技术发展迅速，各种在线学习平台蓬勃发展，也为高职院校教学改革发展带来了机遇。我们可以充分利用各种网络平台和先进的网络信息技术，整合学习资源，优化教学环境。目前，各网络平台不断完善发展，也有效弥补了早期各平台出现的师生实时互动不够完善，评价体系缺乏等问题。例如，高职院校都在积极鼓励老师们制作微课和网络课程，丰富教学内容和教学方式，形成“微课+对分课堂”这种混合教学模式。……