刘玉霞

摘要：数学学科是一门具有着一定抽象性的学科，它与人们的日常生活有着较为紧密的联系。为此学好数学对于学生的发展来讲也是非常重要的，在数学教学过程中教师应该以结构化教学作为数学教学的重要指导。打破学生的限制思维，帮助学生扩展视野。注重实践连接、知识联系、思维深入，以此来改变整个小学数学的课堂教学模式。让学生在数学学习过程中走向更具张力的数学课堂，为小学数学高效化教学做好奠基。

关键词：小学数学;结构化教学;深度学习

引言

结构化教学的基本理论有以下两点：第一，布鲁纳的结构主义教育理论，即重视学生认知结构的知识深化过程。第二，韦特海默的格式塔心理学，即强调学生利用基本记忆进行学科学习的一种方式。在展开小学数学结构化教学时教师要注重学生整体知识体系的构建，帮助学生走向深度学习。着重学生总体素养的提升，以此来展开数学教学。而在具体教学过程中，教师也要寻找以往数学教学的不足之处。做好数学课堂的及时改正，优化整个课堂教学模式。

一、注重实践积累，帮助学生打牢基础

实践是检验真理的唯一标准，如果缺少实践，那么整个数学教学也会走上纸上谈兵的现象。在展开数学教学时，教师应该做好合理学习计划的规定。要求学生在学习过程中养成珍惜时间的良好习惯，帮助学生巩固对于时、分、秒的相关认识，以此来提升学生的学习理念[1]。……