摘要：随着课堂改革的深入，如何打造高效课堂，我校教师进行不断地探索，逐步形成“分组合作”“学案导学”“板块式教学”等教学方式，取得了很大的成效。但课堂终归是师生之间的交流，交流的方式就是提问，这所有的教学方式都离不开最基本问题的设计，因此有效问题的设计成为教师打造高效课堂的关键。结合自己教学中的实例，阐述对问题的设计产生一些思考。

关键词：问题设计;引导思考;高效课堂

余映潮老师在教学《邹忌讽齐王纳谏》中用三个主问题引领全文的教学，

1.请同学们根据课文内容口头创编“门庭若市”的成语故事。

2.请自选内容，用比较的方法，编写课文“词义辨析”卡片。

3.这篇课文中有哪几个关键字词，既推动故事情节的发展，又表现了人物的特点？

这既是三个问题，又是三次活动，三次师生之间的交流，有深度，有广度，充分调动学生的思维，培养学生的探究能力，这样的课谁不爱呢？

这就是能打造高效课堂的主问题。学生在这样的课堂浸润，经过量的积累，达到质的飞跃，将拥有怎样的巧辩思维，怎样的妙笔生花？

《从百草园到三味书屋》一课中，我首先设计了这样一个问题，从文章的标题来看，作者写了那两部分的内容呢？这两各部分可以调换位置吗？学生自然看出百草园和三味书屋两个部分，是按照时间顺序，也就是作者的成长顺序写的，不可换，这样从文章的标题入手，会让学生更快的感知文本内容，培养学生有序思维能力。……