黄亚萍

摘要：家长同趣工作小组是以家长辅导教学，提高幼儿接受新知识、新技能的良好方式，這有助于家庭教育与幼儿园教育教学相结合，从而促进幼儿园的教育教学的提升。本文通过对家长同趣工作小组的参与行为及措施，探讨出促进幼儿园教育教学提升的有效途径。

关键词：同趣小组;家长参与;幼儿园教育;教育教学

家长是幼儿的第一任教师，也是幼儿园教育的重要力量，为进一步加强家园联系，增进家长对幼儿园工作的了解，提高家庭教育的观念，充分利用家长同趣工作小组，在喜乐中感悟出育儿道理。

一、家长同趣工作小组对幼儿园教育教学提升的重要作用

（一）提高家校联合教学的效果

童趣同趣，即是家长同孩子一起寻找趣味、享受趣味。家长同趣工作小组，便是深入发掘孩子的趣味，与孩子一同游戏或学习，从而增加孩子学习的有效性，加强幼儿园的教育教学效果。另一方面，家长同趣工作小组是将幼儿家庭与幼儿园联系的纽带，运用这方面的关系，家长同趣工作小组的作用可以促进家庭和幼儿园的联合教学，充分培养幼儿的学习兴趣。

（二）为幼儿的学习成长奠定基础

幼儿正处于活泼好动的阶段，对幼儿园的认识还十分懵懂。因此，需要家长同趣工作小组通过趣味引入，让幼儿不会因为去一个陌生的地方而感受到害怕，同时，以家长为表率，同孩子一起，能够帮助孩子尽快适应幼儿园环境，结识到新的朋友。并且，以这种方式展开，会让幼儿在幼儿园期间感受到家的关怀，以一种寓教于乐的方式，让幼儿在幼儿园中能够趣味成长，从而增强孩子在幼儿园的学习积极性，为幼儿的学习成长奠定一个坚实的基础。

二、家长同趣工作小组促进幼儿园教育教学提升的有效途径

（一）积极参与，同孩子一起“成长”

父母是孩子的第一任老师，父母的行为对孩子有着重要的影响。幼儿园作为幼儿进入小学前的过渡阶段，良好的幼儿园教育教学能够树立好幼儿积极的学习态度，为幼儿的未来学习发展奠定夯实的基础。首先，家长同趣工作小组要同幼儿园一起筹划亲子系列活动，在加强幼儿运动的同时，又能够增强幼儿和家长的感情;其次，是需要其他家长积极参与进同幼儿的同趣味活动之中，让家长和孩子一起参与活动，共同感受趣味，让孩子身心能够健康成长，在这些活动中和孩子增进距离，也是提升幼儿园教育教学的重要内容;最后，在参与亲子活动的期间，家长、幼儿、幼儿园教师可以相互协同、加深认识，在活动中学习、在学习中活动，给幼儿营造出一种良好的成长环境。比如，家长同趣工作小组，可以和幼儿园商量后策划具有特色的亲子趣味运动会、主题手绘插画等等活动，让孩子尽可能的多参与进去，在这些环境中孩子是主心骨，能够更好体会到游戏、活动、主动动手的乐趣，从而同孩子一起成长，有效的促进幼儿园教育教学的提升。

（二）以幼为本，做好儿童心理健康教育

儿童的心理健康十分重要，甚至会影响幼儿以后的成长与发展。而家长同趣工作小组是以童趣同趣为主题的，有针对性的小组活动。因此，在做好同趣工作的同时，还需要注重添加进有利于儿童心理健康良好发展的教育方式。常见的儿童心理健康教育以主题讲座等形式为主，而幼儿园的心理健康教育则不同，幼儿的身心在不断发育中，对很多事情的认识不到位，以主题讲座进行展开，并不能取得较好的教育效果。故，需要家长同趣工作小组以自己孩子为本，采用适合幼儿易于接受的方式，在心理健康教育方面起积极的导向作用，此时，再辅以幼儿园的心理健康教育手段，能够获得较好的教学效果。例如，家长同趣工作小组可以根据自己孩子的性格特点，列举出现阶段幼儿常见的情况，以情景再现的形式展开，并配合幼儿园教师的引导，从而实现对幼儿的心理健康教育。如，创设家中来客的情景，主人家和客人都有小孩子，这个时候两个孩子因为一个玩具而争斗了起来？此时，教师则出来引导应该怎么做，而家长则在一旁配合，是如何解决的，如此，能够让孩子在身临其境的情况下，对这些事情有较为深刻的印象。从而为良好的心理健康发展埋下一个好的开端。

（三）童趣切入，培养幼儿的自主能力

幼儿是不断学习、不断进步的，在现阶段能够较快的活学活用。以这一点出发，家长同趣工作小组应当以幼儿的成长环境、学习状态进行分析，提倡家长在家时尽可能抽出一些时间陪同小孩，并适当的让孩子做一些家务活，或者培养孩子独立自主的能力。比如，在家时，和孩子竞赛，比一比谁能够更快的收拾好自己的物品;或者，以趣味性的话语引入，看一看谁能够更快的穿好衣服，诸如此类的培养孩子独立自主的能力。而在幼儿园中，也需要教师有意识的采取该类行为，如放学前比一比谁的桌面更整洁等等。用这种方式，即让孩子感觉有趣，又能够培养幼儿独立自主的能力，从而更好的促进家校联合下的幼儿园教育教学的提升。

三、结论

家长同趣工作小组以幼儿的童趣为出发点，与幼儿园相互配合，促进家校联合教育教学，让幼儿在寓教于乐的环境中明白事理、培养良好的学习态度，从而为幼儿的良好发展奠定基础。

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