沈艳芳

摘要：园本教研是一个帮助幼儿教师迅速成长的平台，它可以让幼儿老师将其所掌握的理论知识应用到教育实践当中，从而促进其教育专业能力的提升。目前，广大幼儿园工作者和学者们对有关幼儿园园本教研都给与了极大的关注，学者们试图探索出更加适合幼儿园教育的普适的教研机制，而广大幼儿园工作中则试图从这些普适的园本教研机制中抽离改进出更加适合本园的教研机制。本文就钟落潭镇中心幼儿园为研究对象，重点从园本的教研制度、园本的教研内容和教研形式以及园本教研成果三部分对其进行分析，并制定出一些改革修正方案，帮助推进幼儿教师专业发展，从而促进幼儿园健康稳定的发展。

关键词：园本教研机制;教师专业发展

园本教研机制是将教研机构、教研制度、教研内容、教研形式以及教研成果这几个要素进行统筹，从而保证园本教研可以顺利的开展。通常我们将教研机构、教研制度称为教研运行机制的输入元素，它是园本教研的基础;将教研内容、教研形式称为教研运行机制的操作要素，它是园本教研的主体[1];教研成果称为教研运行机制的输出要素，它在园本教研活动中，处于一个最终的产出位置，直观正面的反映了所实施园本教研机制的运行效果;再次就是反馈要素，通过反馈要素将输出要素和输入要素进行相连，形成一个闭环反馈模式的运行机制，从而更好的对本园的运行机制从底到高逐层的进行统筹安排以及优化改革。……