蒋立珍

摘 要：本文围绕初中化学教学展开论述，谈论此方面教学工作中融入环保教育的策略方法。文章从学科特性、课外实践活动、知识讲座、网络资源等四个方面，结合具体的实例阐述环保进课堂的策略方法。

关键词：初中化学;化学教学;环保教育

引言：

初中阶段，学生初次系统接触化学知识，而化学与环保有着密切联系。但教师在教学过程中，往往忽视环保知识的讲解，多以化学理论知识为主，这不利于学生学科核心素养的提升。基于此，本文围绕环保教育进课堂展开论述。

一、利用学科特性融入环保知识

初中阶段的化学教材中涉及大量的绿色化学，包含许多环保知识，其通常都是以现实生活中的污染现象作为导入材料，向同学们传达环境保护知识。例如，教材中讲述二氧化硫等空气污染物时，就以生活中的酸雨现象为导入材料。酸雨对绿色植被、公共设施的破坏，进而分析酸雨的成分，找出导致酸雨现象的原因。教师要充分利用教材中这些内容，向学生传达环保知识，传达绿色化学理念[1]。以上述二氧化硫这部分知识为例，在课堂中将学生分组，引导学生积极讨论生活中二氧化硫这一污染物质的来源。比如，轿车的尾气排放、煤炭资源的燃烧、部分工厂的废弃物排放等，其中，轿车尾气为题最为严重，煤炭燃烧也是重要元凶之一。让学生们讨论国家针对这一问题，提出的举措，以及自己的一些都有见解。比如，私家车限行政策、清洁能源汽车的推广、脱硫煤的使用，这些措施有效改善这一环境问题。……