郑喷连

摘 要：《伏尔加船夫曲》是由俄罗斯民间音乐的精髓创造的，可以反映出俄罗斯民族的英勇，强大，深刻，乐观的民族精神。《伏尔加船夫曲》具有極好的音乐张力，其音质也非常丰富。音乐的整体情绪波动不是很大，但是实际唱歌比较困难。因此，为了更好地理解作品，有必要加深对作品的研究，以充分体现作者在实际表演中创作作品的意图，从而丰富整个音乐表演的内容。

关键词：初中音乐;课堂教学;《伏尔加船夫曲》;方法应用

歌曲《伏尔加船夫曲》是古老的伏尔加河劳动者们的心声。音乐是由Powerhouse的成员Barakirev于1860年代录制的，后来在1870年代由Makenan的著名钢琴家加入了钢琴伴奏。《伏尔加船夫曲》是在沙皇统治时期创造的，在此期间人们遭受了长期苦难。这首歌还带有一些悲伤的感觉，也显示了人们的反抗精神。本文将紧密结合“初中《伏尔加船夫曲》的教学方法”展开深入分析与研究，并且会结合当前初中音乐课堂教学过程中教师的教学方法，以及学生的实际学习状况提出相应的看法与意见。希望能给广大教师带来一些参考和帮助。同时本文将结合以下几个方面对其进行论述与探讨，首先是从创作背景对《伏尔加船夫曲》进行分析与教学，其次是通过《伏尔加船夫曲》的音乐结构对学生进行引导与培养，最后是从《伏尔加船夫曲》的女中音演唱部分与学生一起交流其作用和意义。

一、从创作背景对学生进行引导

教师在对学生开展教学的时候，可以先从这首歌曲的创作背景对学生进行教学，以此让学生明白，这首歌曲是怎么来的、是如何被传唱开的、是怎样成为世界名曲的、是如何被予以高度评价与褒奖的。……