贺寅 徐池 李利

摘  要：随着“一带一路”倡议的稳步推进，沿线国家来华留学生人数持续增加，留学生的教育质量问题受到更多关注。由于存在教育背景的差异，在“天线与电波传播”课程汉语教学中，传统的教学组织形式不利于留学生接受和理解抽象的理论知识，因此，要从授课内容、方式运用、实践教学三个方面改进课程教学形式，以此来增强留学生的学习兴趣。

关键词：来华留学生;天线与电波传播;汉语教学

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：2096-000X（2020）05-0121-03

Abstract： With the steady advancement of the "Belt and Road” initiative， the number of foreign students coming to China from the countries along the route has continued to increase， and the quality of education for international students has received more attention. Due to the differences in educational backgrounds， in the Chinese teaching of the "Antenna and Radio Wave Propagation”， the traditional form of teaching organization is not conducive to foreign students in understanding and receiving abstract knowledge which is due to differences in educational background. Therefore， we should improve teaching form from three aspects of teaching content， teaching methods and practical， so as to enhancing foreign students' learning interest.

Keywords： foreign students in China; Antenna and Radio Wave Propagation; Chinese teaching

引言

根據《中国留学发展报告（2017）》的数据显示，2016年，“一带一路”沿线国家的来华留学生人数已经达到20.8万人，较上一年度增长近13.6%，留学生的教育质量也成为衡量我国高等教育国际化水平的重要指标之一。[1]然而，由于各个国家之间教育背景存在明显的差异性，以及留学生汉语言运用中表现出的不同适应性，给“天线与电波传播”课程汉语教学带来新的挑战。

本文针对我院“天线与电波传播”课程汉语教学班次实际，结合留学生教育特点，分析教育过程中面临的困难和问题，提出改进的对策措施，并运用到教学实践中检验效果，为相关课程的汉语言教学提供新的思路。

一、教育背景和语言环境差异给课程教学带来的挑战

（一）基础知识储备不足对课程教学的影响

在我院学习的通信指挥专业本科留学生主要来自于“一带一路”沿线的中亚五国，与国内同年龄段学生相比较，这部分留学生的数学和物理基础知识储备明显不够，运用所学理论对各种问题和现象进行抽象、建模、推理、分析等能力较弱。……