陈晨

摘    要：高校是在社会深入改革发展中不断面向各个领域输出优秀人才重要教育机构。在生源规模扩展背景下，高校毕业生基数上涨，就业形势严峻，如何提高高校就业率，成为高校教育改革需解决关键问题之一。其中，开设创业教育课程是从理论、能力双向出发，立足教育视角，强化高校学生“双创”素养重要路径，还可有效凸显高校人才培养特色，实现教育、政策、经济三位一体协同发展目标，高校创业教育课程设置必要性随之凸显。本文通过探析高校创业教育课程价值取向，以期提高高校“双创”人才培养质量。

关键词：高校;创业教育;课程;价值取向

创业教育课程是无数成功者创业知识、精神、技能的集中整合，通过课程设置在学生群体与“创业”之间搭建桥梁，使学生能够善于创新、充满智慧、敢于冒险，看清经济形势，把握创业机会，通过学以致用创造更高价值。“价值取向”就是高校创业教育课程规设中心思想，指明学生创业精神塑造及学习实践方向，在信息化、全球化环境中奋勇向前抓住机遇，继而提高高校创业教育质量。然而，当前有些高校在规设创业教育课程价值取向时存在强调功利化、理论化、形式化等问题，无法有效培育学生创业素养，影响高校“双创人才”培育成效。基于此，为提高高校教育改革质量，肩负培养优秀“双创人才”教育服务责任，探析高校创业教育课程价值取向规设必要性、难点、原则及方略显得尤为重要。……