李裕琼

农村中学学生的阅读量相对市区学生的阅读量少。语文学科平均成绩相对市区的平均分低，普通话朗读能力较差，要拉近距离，必须要构建有农村学校特色的高效语文课堂。教育家奥苏伯尔说过：“根据实际情况组织教学，这是教学的最高原则。”我们根据中考成绩的统计数据分析，农村中学语文科成绩较市区低，拉开的距离较大。究其原因，是农村中学学生阅读量少，书写能力较差，导致语文基础差，这跟他们的读书环境有很大的关系。这部分学生的父母终日劳作或离开孩子进城务工，买书籍给孩子的意识淡薄，没有在孩子的成长环境里营造良好的读书氛围。面对这种实际情况，我们必须在课堂教学中解决这个问题，要思考在语文课堂教学中怎样构建高效的语文课堂。

一、构建有农村中学特色的高效语文课堂的意义

新课程改革推行了许多年，但新课程理念在农村初中还没有得到很好的贯彻。多数学校的老师依旧是一本教案、一支粉笔，做学生的依旧是一支钢笔、一个本子，还是教师讲，学生听，我问你答，学生消极被动地接受知识。这种填鸭式、满堂灌的方式禁锢了学生的思维能力，挫伤了学生想象的翅膀，影响了学生学习的主动性、积极性。到头来，教师忙得焦头烂额，学生累得苦不堪言，教学活动收效甚微。因此，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情，是构建农村初中特色语文教学高效课堂的一项重要任务。……