于明明

摘 要：根据教育部制定的《普通高中英语课程标准（实验）》编写的《普通高中英语课程标准实验教科书》实施已经几年了，然而如何贯彻新课程标准的精神和理念，广大教师有待进一步探索与提高。

关键词：高中英语 更新教育理念 强化自主学习

就英语课堂教学的过程而言，目前有下列几种典型模式：

模式一：单词→语法→课文→练习

具体做法是：讲解词汇（扫清词汇障碍）;分析语法结构;讲解课文（包括课文理解和语言点）;最后评讲练习（包括教材上的练习和补充练习）。[1]

模式二：复习→新课→作业

具体做法是：先复习，教师通过提问、听写、背诵等方式来检查学生对所学知识的掌握程度;呈现新知（语法、词汇、阅读、听力理解等）;操练和练习。[2]

上述课堂教学特征分析为：教师从头讲到尾，每个单词、每个句型都不放过，对重点语法项目更是倍加重视;学生忙于记笔记，几乎没有机会参与课堂活动;课堂教学仍然以教师为中心、以传授知识为目的。

而新的教科书从内容安排、编排体系到采用的教学方法和练习的设计等方面都努力体现《普通高中英语课程标准（实验）》规定的课程性质和理念：使学生在义务教育阶段学习的基础上，进一步明确学习目标，发展自主学习的能力和合作精神;在加强对学生综合语言运用能力培养的同时，注重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，以及用英语进行思维和表达的能力。新一轮课程改革的最大受益者应该是学生。……