王科昌

摘 要：地处宝鸡市渭滨区西部的西山地区是一个经济和文化相对落后的贫困乡镇，近年来，随着教育扶贫工作力度的不断加大，西山地区基础教育取得了一定的成绩，办学条件有了较大改善，教学水平也有了很大提高，教师的地位、工作环境和收入水平也有了一定幅度的提高。但是在教师这个特殊的职业群体中，农村教师又是特殊中的特殊，农村教师可以说是农村教育的灵魂，能否拥有一支相对稳定的农村教师队伍决定了我国农村教育落后面貌能否改变。教育又是乡村发展的基石，没有乡村教育的现代化就没有中国教育的现代化，教育贫困实质是教育领域人的贫困。人的贫困主要是教师，教师问题不解决，教育扶贫、教育脱贫就不能持久。然而，随着西山乡镇学生人数的锐减，英语教师的不断流失，给这个实践性较强的学科的课堂教学带来了严重的冲击，也给教育扶贫增加了很大的难度。

关键词：农村教师队伍 提高 农村学生英语水平

一、英语教学所面临的困境。

1.学生

随着我国城镇化速度的不断加快，留守儿童的人数越来越多，大多数留守儿童的学习主动性较差，他们所处的环境对英语学习而言存在先天的不足，他们大部分不敢张嘴大声地说英语，不会主动去模仿老师讲英语，存在严重的害羞和自卑心理。作为西部农村的学生缺少必要的英语学习环境，孩子们能听到的英语只有在45分钟的课堂上，课外听到的语言只有当地的方言，农村学生在村上说普通话可能会遭人讽刺，这就可以想象到学生说英语的难度。……