蔡爽

摘 要：在素质教育理念领导下，小学综合实践活动课程的展开是为了更好提升小学生的综合素养，培养小学生的核心素质。在课程开展以来，出现了诸多问题，本文将结合其必要性及出现的问题，对其常态化实施的策略进行具体探究。

关键词：小学综合实践活动 课程常态化 策略

在现代化教育理念的指导下，小学教学一直在探寻改革与创新的道路。作为时代发展与教育改革共同作用下的新兴产物，小学综合实践活动课程能够在小学生综合素质培养方面起到积极作用。然而在实践过程中，成功的案例寥寥无几。但是问题的不断暴露，为教师研究指明了方向，教师应正视小学综合实践活动课程开展的必要性，勇于发现问题、解决问题，从而探索出实现小学综合实践活动课程常态化的策略。[1]

一、实施小学综合实践活动课程的必要性

实施小学综合实践活动课程的必要性应从学生与教师两个层面进行剖析。首先，对于学生而言，综合实践活动课程能够为小学生提供更加丰富的实践机会，实现小学生实践运用能力的提高，培养小学生的知识探究能力。小学生正处于探究欲旺盛的阶段，但其掌握的知识有限，社会实践经历也有所欠缺，从而很难对社会展开有效的探究。而综合实践活动课程，能够实现课堂与社会的深度融合，引导学生展开积极的生活实践，从而促进小学生的身心发展。其次，对于教师而言，综合实践活动能够更加明确的突出学生在教学活动中的主体性。……