任东红，袁清萍，邢兵锁，俞昌锁

(铜陵职业技术学院，安徽 铜陵 244000)

《电工基础》作为高职院校电气、机电等电类专业的专业基础课[1]，是后续电机与电气控制技术、电工实训、电气装调类专业课程的基础，其一般开设于大学一年级第一学期。其理论性较强[2]，涉及较多原理性内容，公式及推导较多，要求学生具有较好的逻辑推导能力及数学功底，同时要求学生具有一定的动手能力。

一、电工基础教学存在问题分析

（一）课程的特点

《电工基础》是一门理论知识较强，同时根据高职学生的特点，也是对实践要求较高的课程，涉及到的数学、物理基础知识较多，对于高职学生相对难以理解，给学生的学习带来较大困难。

（二）教学中存在的问题

高职院校 《电工基础》教学一般以理论教学为主，实验教学为辅。教师在教授课程时，以让学生掌握电工常识和基本定律为主要教学目标，在完成教学目标的同时，采用部分实验予以论证，整体实验和动手较少。此种教学模式，对于现阶段的高职学生，主要存在以下几大问题。

1.学生对理论知识缺乏兴趣

高职院校学生普遍文化课基础较薄弱，学习缺乏主动性，缺少自信，对理论知识具有害怕恐惧心理，将学习视为一种负担。针对简单浅显的理论知识，学生可以被动接受，但是，当遇到较为复杂的数学推导时，学生基本无法理解，也无法接受，导致学生学习兴趣降低，失去学习后续知识的信心，不利于本门课后续知识的教授，同时也影响了学生对今后电类课程学习的自信心[3]。……