郭 芹

（安徽省图书馆，安徽 合肥 230001）

2018年随着国家文化和旅游部以及各省(市)的文化和旅游厅（局）的逐渐成立，文化和旅游正式结合在一起。随着研学政策的推出和国民消费的升级，以研学游为代表的体验式教育发展势头迅猛，已经在全国遍地开花。以博物馆、科技馆、图书馆为代表的社会文化机构也积极投入到研学旅行服务的实践当中。研学旅游符合现代教育和旅游发展的新趋势，同时也符合公共图书馆社会教育、阅读推广的职能［1］。研学旅行服务构建了公共图书馆创新服务的新思路，为文化旅游发展赋能。

1 研学的内涵和政策背景

1.1 研学服务的内涵

国内，一般将孔子率领弟子周游列国作为我国古代游学活动的起源，1933年，陶行知与“新安旅行团”的修学旅行是近代中国的修学旅行实践壮举，明代哲学家王阳明创立的颇具特色的“致良知”和“知行合一”相结合的思想体系，则是现代研学旅游的理论依据和思想源泉之一。其后，部分具有先进教学理念的学校和一些旅行社开展研学旅行，但是发展一直比较缓慢。我国研学游真正意义的发展要以2013年国务院办公厅发布《国民休闲旅游纲要（2013-2020年）》中正式提出“逐步推行中小学生研学旅行”为起始点［2］。2016年12月19日，教育部等11个部门联合发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》明确指出研学游定义：“是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动”［3］。……