陈丽娟

摘 要：红色经典诗文包蕴丰富的精神内涵，其价值取向有利于学生道德水平的提升。诵读红色经典诗文，会使人心潮澎湃，能启迪心灵、陶冶情操、催人奋进，引领学生逐步形成正确的世界观、价值观和人生观，对学生的成长成才具有十分重要的意义。让学生在红色经典诗文的品读中获得人文素养的提升。

关键词：红色经典诗文 学生 人文素养

五千年的歷史，灿烂的文化，锻造了中国民族丰厚的人文底蕴。红色经典诗文蕴含了中华民族自强不息、艰苦奋斗的精神，经历岁月的积淀，已成为传统文化的精华，现代文明的象征。在培养和提升学生思想素质方面，红色经典诗文具有非常重要的作用。

一、浩然正气  震撼心灵

回顾历史，心潮澎湃。战争年代，外敌入侵，铁蹄践踏家园，中国共产党团结一切可以团结的力量，奋起反抗，历经艰难险阻，最后取得革命的胜利。中国革命的道路是无数革命先辈用理想与信仰的光芒照亮，用热情与鲜血铺就的。在艰苦的岁月里，不少仁人志士留下了抒发革命豪情的诗篇，鼓舞自己，激励后人。[1]

充满理想的无产阶级革命家、为革命甘洒热血的共产党员方志敏，用敌人让他写供状的纸笔，写下《可爱的中国》，号召国人为了可爱的中国，要“持久的艰苦的奋斗，把个人所有的智慧才能，都提供于民族的拯救”。他在中华民族积贫积弱的时刻，仍然坚信：中国一定有个可赞美的光明前途！方志敏把中国比喻成母亲，号召大家“持久的、艰苦的奋斗”，从帝国主义恶魔生吞活剥下救出我们垂死的母亲来。“我们相信，中国一定有个可赞美的光明前途。” 洋溢着方志敏对中国未来无法阻挡的阳光与希冀。[2]

《可爱的中国》是作者为当时垂危的中国发出的呼喊，描述了忠贞不屈的方志敏对信仰的坚守，展示了一个生命不息、斗争不止的战斗者形象。每次诵读，都有一种强烈的爱国主义情感在胸中激荡。引领学生诵读，就是要培养学生热爱祖国、自强不息的品质，培养深沉、坚定的爱国主义情怀，与祖国同甘共苦、荣辱与共的精神。[3]

二、高远理想  滋润心田

1.25年，随着革命形势高涨，群众运动风起云涌。五卅运动和省港大罢工相继爆发，毛泽东直接领导了湖南的农民运动。国共两党的统一战线已经确立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留期间，重游橘子洲，写下了《沁园春·长沙》这首名篇佳作：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。……指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”这首词，通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，提出了“谁主沉浮”的问题，抒发了对中华民族前途的乐观主义精神和以天下事为己任的豪情壮志。这首词以情为经线，景为纬线，情景交织，展示出一种崇高美。

1.36年，毛泽东和彭德怀率领红军长征部队胜利到达陕北，为了视察地形，毛泽东登上海拔千米白雪覆盖之地，面对眼前美景，不禁感慨万千，挥笔写下《沁园春·雪》这首豪放之词：“北国风光，千里冰封，万里雪飘。……俱往矣，数风流人物，还看今朝。” 这首咏雪抒怀之作，表达出毛泽东新的精神世界，展现出坚定的自信和伟大的抱负，画面雄伟壮阔、妖娆美好，意境壮美雄浑、气势磅礴，感情奔放、胸怀豪迈，尽显毛泽东诗词豪放风格。

通过诵读《沁园春·长沙》《沁园春·雪》等毛泽东经典诗词，能加深当代学生对毛泽东的认识和了解，追求更高的精神境界，培养学生的民族精神和爱国情怀，激发学生对党和祖国的无限崇敬之情，为营造高雅、积极的校园文化氛围注入新元素。

三、赤子情怀  陶冶情操

郭沫若的《炉中煤——眷念祖国的情绪》同样抒发了一腔浓浓的爱国真情。诗人用“炉中煤”的火红、炽热、旺盛、熊熊燃烧，象征自己对祖国感情的热烈、深切;用“年青的女郎”比作祖国，表达了诗人对祖国在“五四”之后所呈现的新气象的认识，体现了诗人对祖国的赞美，抒发了炽烈、奔放的爱国情感。诵读后会使人受到感动、心中会油然而生对祖国的热爱之情。

十年浩劫，国家蒙难。动乱结束，人民新生。摆脱了迷茫、痛苦的岁月，迎来了充满希望的春天。党的十一届三中全会，开启了改革开放的新时期。这时的诗人们，用笔抒发对祖国的赤诚。诗人舒婷面对祖国摆脱苦难、正欲奋飞的情景，以自己独有的抒情方式写下了的《祖国啊，我亲爱的祖国》这首饱含深情的爱国诗篇。诗中，有对于祖国灾难历史、严峻现实的哀痛;也有对祖国摆脱苦难、正欲奋飞的欢悦，更表达了诗人对祖国深沉而热烈的爱，以及诗人作为经历挫折的一代青年，与祖国共呼吸共命运，以自己的血汗去换取祖国富饶、荣光、自由的心声。为实现这美好的希望，诗人不惜表达了一种献身的愿望：“你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我，深思的我，沸腾的我，那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶，你的荣光，你的自由！” 读了更是令人热血沸腾。这是燃烧在作者心中的炙热的爱国情感，体现着乐观的精神、坚定的信念，让我们产生共鸣，会被这种爱国情愫所感染。

“红色经典”蕴含着爱国主义、集体主义和理想信念教育等精神品质，红色经典诗文是时代的记忆。当代学生诵读红色经典诗文，深刻感受到身为中华儿女的自豪感、强烈的责任心，树立民族自信心，加深对传统文化的热爱、对祖国的热爱。让“我骄傲，我是中国人”“我爱你，祖国”“我爱这片土地”的深沉的爱国情怀深深扎根在心里，生发出无穷的创新创造的力量！

参考文献

[1]李晔、霍曙光.阅读“红色经典”与理工科大学校园文化建设[J].学理论.2015.

[2]蒋翅辉.高职院校红色经典诵读实践与思考[J].北极光.2016（12）.

[3]彭丹丹.论学习红色经典诗歌对提升青年大学生思想政治素质的作用[J].智库时代.2019（10.）